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新人教版二年级上册数学教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续坚持以《义务教育数学课程标准》为指导，立足二年级学生的认知特点和数学学习的实际需求，以培养学生的数学核心素养为根本目标。教学中，将注重引导学生经历从具体到抽象、从简单到复杂的认知过程，鼓励学生主动参与、积极思考、乐于探究，在掌握基础知识与基本技能的同时，发展数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理意识和应用意识。同时，关注学生学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，让数学学习成为一件生动有趣且富有挑战性的事情，为学生后续的数学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、学情分析

经过一年级一年的数学学习，大部分学生已经具备了一定的数学基础，能够熟练掌握100以内数的认识及20以内加减法的计算，对简单的图形、分类、钟表等知识有了初步的感知。进入二年级，学生的认知水平和抽象思维能力有了一定的发展，但仍以具体形象思维为主。他们好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与动手操作和游戏活动，但注意力集中的时间相对较短，学习习惯方面，部分学生能做到认真听讲、积极发言、按时完成作业，但也有少数学生在审题、书写规范性及计算细心程度上有待提高。此外，学生个体差异依然存在，因此在教学中需兼顾不同层次学生的需求，因材施教，促进每位学生在原有基础上得到发展。

三、教材分析

本册教材是在新人教版一年级数学下册的基础上进行编写的，内容的选择和编排遵循了《课程标准》的要求，紧密联系学生的生活实际，注重知识的形成过程。主要内容包括：长度单位、100以内的加法和减法（二）、角的初步认识、表内乘法（一）、观察物体（一）、表内乘法（二）、认识时间、数学广角——搭配（一）以及总复习。

教材具有以下特点：

1.突出重点，分散难点：将笔算加减法和乘法口诀作为本学期的重点内容，通过丰富的情境和多样的练习帮助学生掌握。对于角、长度单位等概念的引入，则注重直观感知和实际操作。

2.注重情境创设与问题解决：教材创设了大量与学生生活息息相关的情境，引导学生从中发现数学问题、提出数学问题并尝试解决，培养学生的应用意识。

3.强化动手操作与合作交流：安排了许多“做一做”、“摆一摆”、“拼一拼”等活动，鼓励学生通过动手操作和亲身体验来理解数学知识，同时倡导小组合作学习，促进学生之间的交流与互助。

4.关注数学思想方法的渗透：如在“数学广角——搭配”中渗透排列组合思想，在计算教学中渗透转化思想等，培养学生的数学思维能力。

5.练习设计层次分明，形式多样：既有基础巩固性练习，也有拓展提高性练习，还有一些富有挑战性的思考题，满足不同学生的发展需求。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。

3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4.初步认识线段，会用刻度尺量和画线段（限整厘米）。

5.初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。

6.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

7.初步认识几时几分，会读写几时几分，知道1时=60分。

8.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

9.初步体验有些事物的排列数和组合数，形成初步的观察、分析及推理能力。

（二）过程与方法

1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

3.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

4.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（三）情感态度与价值观

1.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

2.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

3.在学习活动中，乐于与他人合作，养成与人合作交流的习惯。

4.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.100以内笔算加减法的计算方法，特别是进位加法和退位减法的算理及计算准确性。

2.乘法的意义，乘法口诀的编制与熟记，以及运用乘法口诀解决实际问题。

3.长度单位厘米和米的认识，以及建立相应的长度观念。

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