小学语文毕业复习：句子专项训练.docVIP

【句子专项训练】

模块一：修辞技巧

一、类型

比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比

（一）比喻手法

·注意点一：比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

【错误类型：

同类相比：她的性格很想母亲。

猜测：这天黑沉沉的，好像要下雨了。

表示想象：每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

表示举例：在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。】

·注意点二：比喻的本体和喻体之间必须有相似点，否则不能构成比喻。

举例子：下列各句中比喻不恰当的一句是：________

A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。

B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。

C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇.

正确的比喻句子：

明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（又出现“像”、“若”、“好似”等比喻词）

暗喻：远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。（并没有明显的比喻词）

2.比喻的作用（诗词赏析或者阅读理解常出现的体型）

⑴化平淡为生动⑵化深奥为浅显⑶化抽象为具体

3.小练习

下列各项中，属于运用比喻修辞手法的一句是_____

A.我常常以为自己还是妙龄青年，还像那时一样戴着墨色眼镜观察世界。

B.各种想法在脑子里像火花似地一个个爆发，然后又熄灭了。

C.登高远望，泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。

D.我时常告诫自己，不要像小时候那样，一味贪玩，好动。

（二）比拟手法

常见为拟人：把物拟作人。【例子：矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。】

易混淆：比喻和拟人之间的小区别

比喻重在喻体一定会出现，拟人是拟体不会出现。

·岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。（比喻）

·岸边的垂柳醉了似的摇晃着。（比拟）

（三）、借代手法

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。

举例：

·我们的时代需要千千万万个雷锋。（拥雷峰指代做好事的人。）

·上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。（形象代本体）

（四）、夸张手法

夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。

·扩大的夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

·缩小的夸张：这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。

·超前的夸张：农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。

（五）、设问手法

无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考。

举例：小明考了多少分？当然是一百。（自问自答）

学生造句：_____________________________

３、读了这个故事每个人都会受感动。

4、失败了还得干，不能知难而退。

5、海上日出是一个伟大的奇迹。

·反问句改为陈述句的方法：

１、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；

２、将句中肯定词或否定词前的“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词去掉；

３、去掉结尾的疑问助词“呢、吗”等，句末的问号改为句号

1、十万枝箭，三天怎么造得成呢？

2、江南风景如画，怎比得上我的家乡美呢？

3、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？

4、霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？

二、直接叙述改间接叙述的方法

1.改标点：将句子中的冒号改为逗号，去掉双引号冒改逗去双引）

2.改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认真分辨“你”“你们”在句中指什么人，而后用具体的人名来转换，若没有具体所指，则不变也可（一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换）

3.查：检查句子的表述是否合理通顺。

例句：鲁迅说：“我的信如果要发表且有发表的地方，我可以同意。”

鲁迅说，他的信如果要发表且有发表的地方，他可以同意。

１、李晓玲对王虹说：“我要像你一样热爱集体。”

２、谭老师意识到情况不妙，来不及多想就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！”

３、父亲对孩子们说：“这是我对你们的希望。”

·间接叙述改直接叙述的方法

1.改标点：将句子中的逗号改为冒号，加上双引号．

2.改人称：把句子中的第三人称（他、他们）改为第一人称（我、我们）

3.查：检查句子的表述是否合理通顺．

例：李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太