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小学部编二上语文植物妈妈有办法获奖公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标：

通过课堂讲解，学生能够说出牛顿第三定律的基本内容，并能列举生活中的实例。

学生能够解释力的作用与反作用的关系，以及如何通过实验观察这一现象。

2.能力目标：

学生能够设计简单的实验来验证牛顿第三定律，并学会记录和分析实验数据。

学生能在小组讨论中，运用科学思维，论证力与反作用力之间的关系，提高逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观目标：

学生通过学习，能够体会到科学探究的乐趣，培养对科学的热爱和好奇心。

学生在解决问题时，能够展现出坚持不懈、团结协作的精神，提升团队协作能力。

4.科学思维目标：

学生能够运用类比、归纳等科学思维方法，分析力与反作用力的特点。

学生在分析问题时，能够运用抽象思维，理解力的相互作用原理。

5.科学评价目标：

学生能够评价实验设计的合理性，并对实验结果进行科学分析。

学生能够评价自己在实验过程中的表现，找出不足并改进。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出并解释光合作用的基本过程，包括光反应和暗反应的关键步骤。

学生能够列举至少三种光合作用在生态系统中的作用，并说明其对人类生活的重要性。

2.能力目标：

学生能够设计一个实验方案来模拟光合作用的过程，并能够独立完成实验操作。

学生能够通过实验数据，运用图表展示光合作用产物的生成情况，并能够解释实验结果。

3.情感态度与价值观目标：

学生在探究光合作用的过程中，能够表现出对科学探究的兴趣和好奇心。

学生能够认识到科学知识对环境保护和可持续发展的意义，增强环保意识。

学生能够在小组合作中，展示出尊重他人意见、积极沟通和协作的态度。

学生能够通过评价实验设计，发展自我反思和批判性思维能力。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解和掌握光合作用的基本过程，包括光反应和暗反应的机制。难点在于学生如何将抽象的光合作用原理与实际实验操作相结合，特别是在设计实验和解释实验结果时，需要克服对实验原理的深入理解和实验技能的熟练运用。难点形成的原因在于光合作用过程的复杂性以及学生对实验设计的初步认识不足。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师将制作包含光合作用原理讲解的多媒体课件，准备相关的图表和模型教具，以及实验器材和视频资料。学生需预习教材内容，收集光合作用相关的资料，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境将设置小组座位，黑板板书将提前设计好框架，以促进互动学习和知识吸收。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

1.开场白：用生动有趣的语言引入话题，激发学生的兴趣。

2.展示图片或视频：展示绿色植物光合作用的图片或视频，引发学生对光合作用的思考。

3.提问：引导学生观察图片或视频，提出与光合作用相关的问题，如“植物是如何进行光合作用的？”“光合作用对我们的生活有什么作用？”

4.小结：总结导入环节的主要内容，引出本节课的学习目标。

学生活动：

1.观察图片或视频，思考相关问题。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己的看法。

2.新授环节（35分钟）

任务一：光合作用的基本原理（8分钟）

目标：理解光合作用的基本原理，包括光反应和暗反应的过程。

活动方案：

1.教师展示光合作用过程图，讲解光反应和暗反应的基本步骤。

2.学生阅读教材相关内容，了解光合作用的基本原理。

3.教师提问，检查学生对光合作用原理的理解。

4.学生小组讨论，总结光合作用的基本原理。

5.教师总结光合作用的基本原理，强调重点内容。

教师活动：

1.演示光合作用过程图。

2.提问检查学生理解。

3.鼓励学生小组讨论。

4.总结重点内容。

学生活动：

1.观察光合作用过程图。

2.阅读教材内容。

3.积极回答问题。

4.参与小组讨论。

5.总结光合作用的基本原理。

即时评价标准：

1.学生能够正确描述光合作用的基本原理。

2.学生能够解释光反应和暗反应的区别和联系。

3.学生能够运用光合作用原理解释生活中的现象。

任务二：光合作用的能量转换（10分钟）

目标：理解光合作用中能量的转换过程，包括光能转换为化学能。

活动方案：

1.教师展示光合作用能量转换的动画，讲解光能转换为化学能的过程。

2.学生阅读教材相关内容，了解光合作用能量转换的原理。

3.教师提问，检查学生对光合作用能量转换的理解。

4.学生小组讨论，总结光合作用能量转换的特点。

5.教师总结光合作用能量转换的关键点。

教师活动：

1.演示光合作用能量转换动画。

2.