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中班幼儿发展评估标准研究
目录
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1国内外幼儿发展评估研究概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2中班幼儿发展特点概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3制定科学的评估标准的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2研究目的与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.1探究中班幼儿发展评估的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.2明确中班幼儿发展评估的关键领域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.2.3构建科学、可行的评估标准体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.3.1主要研究内容界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.3.2研究方法的选取与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.3.3数据收集与分析策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1幼儿发展评估的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1.1发展评估的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1.2发展现状与存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2幼儿发展评估的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2.1行为主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2.2建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2.3发展阶段理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.3中班幼儿发展阶段特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.3.1认知能力发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.3.2语言表达能力发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.3.3社交情感发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
2.3.4身体运动能力发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
2.4国内外幼儿发展评估标准研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
2.4.1国内相关研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
2.4.2国外相关研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
2.4.3借鉴与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
三、中班幼儿发展评估标准体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.1评估标准的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.1.1发展适宜性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.1.2综合性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
3.1.3可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
3.1.4动态性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.2评估标准体系的框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
3.2.1评估领域划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
3.2.2具体评估指标设定．
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