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中小学生班主任基本功大赛笔试试卷及参考答案版

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.班主任在班级管理中，应该把学生当作（）

A.被管理者B.教育的客体C.教育的主体D.被动接受知识的对象

答案：C

解析：学生是具有主观能动性的个体，在教育过程中，班主任应把学生当作教育的主体，尊重他们的主体地位，发挥他们的主观能动性，而不是单纯的被管理者、教育的客体或被动接受知识的对象。

2.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力，学会自治自理

答案：A

解析：班级管理的主要功能是有助于实现教学目标，提高学习效率。维持班级秩序、形成良好班风是班级管理的基本功能，锻炼学生能力、学会自治自理是班级管理的重要功能。

3.以下哪种方式不属于班级常规管理的内容（）

A.班级工作计划的制定与执行

B.班级规章制度的建立与执行

C.班级学生档案的建立

D.班级主题班会的组织

答案：D

解析：班级常规管理包括班级工作计划的制定与执行、班级规章制度的建立与执行、班级学生档案的建立等。班级主题班会的组织属于班级活动管理，不属于常规管理内容。

4.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是（）

A.观察法B.访问法C.问卷法D.调查法

答案：A

解析：观察法是班主任在自然状态下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察，是了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法。访问法、问卷法、调查法虽然也能了解学生，但相对来说操作过程更复杂。

5.当学生出现与班级规章制度相悖的行为时，班主任首先应该（）

A.对学生进行严厉批评

B.与家长沟通

C.了解学生行为背后的原因

D.按照规章制度进行惩罚

答案：C

解析：当学生出现问题行为时，班主任首先应该了解行为背后的原因，而不是直接批评、惩罚或与家长沟通。只有了解原因，才能采取更合适的教育措施。

6.班级活动的设计与组织的首要原则是（）

A.教育性原则B.针对性原则C.趣味性原则D.多样性原则

答案：A

解析：教育性原则是班级活动设计与组织的首要原则，班级活动应该具有教育意义，能够促进学生的全面发展。针对性原则、趣味性原则、多样性原则也是班级活动设计与组织需要遵循的原则，但不是首要原则。

7.下列哪一项不属于班主任的角色（）

A.学生成长的引路人B.班级事务的包办者

C.学校教育计划的贯彻者D.家长与学校的沟通桥梁

答案：B

解析：班主任是学生成长的引路人、学校教育计划的贯彻者、家长与学校的沟通桥梁，但不是班级事务的包办者，应该培养学生的自主管理能力。

8.学生在课堂上违反纪律，教师采取的下列措施中，合理的是（）

A.立即让学生站到教室后面

B.当众严厉批评学生

C.用眼神或简单的语言提醒学生

D.对学生进行长时间的训斥

答案：C

解析：当学生在课堂上违反纪律时，用眼神或简单的语言提醒学生是比较合理的做法，既不会影响课堂教学秩序，又能让学生意识到自己的错误。让学生站到教室后面、当众严厉批评学生、长时间训斥学生都可能会伤害学生的自尊心，不利于学生的成长。

9.班主任进行心理健康教育的主要任务不包括（）

A.普及心理健康知识

B.治疗学生的心理疾病

C.开展心理辅导与咨询

D.培养学生良好的心理素质

答案：B

解析：班主任进行心理健康教育的主要任务包括普及心理健康知识、开展心理辅导与咨询、培养学生良好的心理素质等。治疗学生的心理疾病是专业心理医生的工作，不是班主任的主要任务。

10.班级文化建设中，最核心的部分是（）

A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.行为文化

答案：C

解析：班级文化建设包括物质文化、制度文化、精神文化和行为文化。其中，精神文化是班级文化的核心，它体现了班级的价值观、信念和精神风貌。

11.当学生之间发生冲突时，班主任应该（）

A.直接判断谁对谁错

B.让学生自己解决

C.引导学生通过沟通解决问题

D.对冲突双方都进行批评

答案：C

解析：当学生之间发生冲突时，班主任应该引导学生通过沟通解决问题，培养学生解决问题的能力，而不是直接判断对错、让学生自己解决或对双方都进行批评。

12.下列关于班级管理方法的表述，正确的是（）

A.强制管理是最有效的管理方法

B.说服教育法适用于所有学生

C.奖励和惩罚是班级管理的重要手段

D.情感激励法对学生的作用不大

答案：C

解析：奖励和惩罚是班级管理的重要手段，合理运用可以激发学生的积极性和规范学生的行为。强制管理不是最有效的管理方法，可能会引起学生的反感；说服教育