初三【语文(统编)】论证要合理—论证方法的恰当丰富 课后练习.pdfVIP

论证要合理—论证方法的恰当丰富课后练习

课程基本信息

学

课例编号语文年级九年级学期秋季学期

科

课题论证要合理—论证方法的恰当丰富

书名：《语文》

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月

学生信息

姓名学校班级学号

课后练习

1.小池同学从“知足者未必常乐”的角度也制作了一个材料包，我们来评价一下他的这个

材料包在论证方法的使用上是不是合适？

2.阅读《知足者，常乐也》一文，思考本文在事实论据的使用上是否还有提升的空间？

知足者，常乐也

①知足者，常乐也。

②知足，是一种平和的人生境界，即对己对人皆不强求；常乐，是一种豁达的人生态

度，即对事对物皆有包容。

③当然，知足常乐者，并不是说这个人要安于现状，没有追求，没有理想，而是要懂

得适可而止，懂得取舍，懂得放弃，毕竟人的欲望是无限的。如《我的叔叔于勒》，菲利

普夫妇艳羡富人们的生活，极力遮掩自己的贫困，对于勒的态度也完全建立在金钱之上，

毫无亲情可言。因此，他们的人生注定不会常乐。

④被称为“古今隐逸诗人之宗”的陶渊明，面对仕途不顺，宏图难展，仍能“采菊东

篱下，悠然见南山”，在乡野山林中，找到了人生乐趣。其田园诗作因传递出来的悠然达

观的人生信条而传唱千古。鼎鼎大名的诗仙李白，据传曾得“贵妃磨墨”“力士脱靴”，

可一生才华浪置，不得重用，仍有“天生我材必有用，千金散尽还复来。”的达观之句，

在周游四海、浪迹天涯中，将诗意尽情挥发，成为唐诗史上最为璀璨的一颗明珠。被林语

堂先生称为“无可救药的乐天派”的苏东坡，一生坎坷，正如其《自题金山画像》一诗

中的自白：“问汝平生功业，黄州惠州儋州”。不断被贬滴的命运，并没有阻挡东坡居士

对生命和生活的热爱，遂有“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”的旷达超脱的

胸襟。

⑤人们常说：“人生不如意事十之八九。”那么我们不妨“常想一二”。知足者，常乐

也。

（选自统编版义务教育教科书九年级上册教参，有改动）