2025-2026年苏教版高中高三劳动教育下册第六单元《生涯创新应用》.docxVIP

2025-2026年苏教版高中高三劳动教育下册第六单元《生涯创新应用》

（考试时间：90分钟满分：100分）

一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.下列关于“生涯创新应用”核心内涵的表述，正确的是（）

A.仅追求职业选择的新奇性B.以自我认知为基础，结合时代趋势优化生涯发展路径

C.脱离个人特质的盲目尝试D.用他人成功经验替代自身生涯规划

2.高三学生通过“职业体验营”活动，在真实工作场景中调整职业目标，这种生涯创新实践属于（）

A.自我认知创新B.目标校准创新C.技能提升创新D.资源整合创新

3.下列实践中，体现“科技赋能生涯创新”的是（）

A.沿用父母辈的职业选择B.利用职业测评AI工具精准定位职业方向

C.仅凭兴趣选择高考志愿D.线下参加通用型职业讲座

4.生涯创新应用中，“优势聚焦”原则的核心是（）

A.忽视自身短板盲目发展B.以个人核心优势为支点构建生涯竞争力

C.追求“全能型”发展模式D.优先选择热门但不适合自己的职业

5.某高三学生结合自身绘画特长与短视频创作能力，规划“数字艺术设计师”职业路径，这种生涯创新的核心是（）

A.跨领域技能融合B.盲目跟风行业热点C.放弃传统职业选择D.降低职业发展标准

6.下列关于生涯创新与传统生涯规划关系的表述，错误的是（）

A.创新是对传统规划方法的传承与升级B.传统规划的自我认知经验为创新提供基础

C.生涯创新需要完全摒弃传统规划逻辑D.二者都以实现个人职业价值为核心目标

7.高三学生建立“生涯成长档案”，记录每次职业体验、技能提升的成果与反思，这种创新的价值在于（）

A.形式化的资料堆积B.为生涯决策提供可视化依据

C.应付学校的劳动教育任务D.向他人展示自身努力程度

8.生涯创新应用中，“跨界学习”的主要目的是（）

A.增加学习负担B.构建复合型知识结构，适应职业发展需求

C.分散职业发展的专注力D.证明自身学习能力超强

9.某高三学生通过参与“大学生科研助理”志愿活动，提前了解学术研究职业特点，这种生涯创新实践属于（）

A.职业认知创新B.学历提升创新C.人脉积累创新D.时间管理创新

10.下列生涯创新实践中，最能体现“动态调整”理念的是（）

A.确定职业目标后不再改变B.结合行业变化定期优化职业发展计划

C.因一次挫折放弃职业理想D.完全听从职业规划师的建议

11.生涯创新过程中，“风险预判”的核心是（）

A.避免选择有任何风险的职业B.提前分析职业发展中的潜在挑战并制定应对方案

C.只选择稳定无波动的职业D.忽视职业发展中的不确定性

12.下列关于“高三阶段生涯创新核心任务”的表述，正确的是（）

A.只需专注高考复习，无需考虑生涯规划B.结合学业水平与职业倾向确定发展方向

C.盲目跟风同学的志愿选择D.等高考结束后再思考生涯问题

13.某学生利用“线上职场导师”平台，与行业从业者定期交流职业经验，这种创新突破了传统生涯规划的（）限制

A.职业信息获取渠道B.职业选择范围C.个人能力边界D.职业发展速度

14.下列生涯创新实践中，体现“社会价值与个人发展统一”的是（）

A.选择高薪但与社会需求脱节的职业B.结合乡村振兴需求规划“农业技术推广”职业

C.只关注个人兴趣忽视社会需求D.为追求稳定选择无发展空间的职业

15.生涯创新应用的评价核心标准是（）

A.职业选择的热门程度B.职业发展的薪资水平

C.个人特质与职业需求的匹配度D.职业名称的新颖程度

二、填空题（本题共10小题，每空1分，共20分）

1.生涯创新应用的三大核心要素是__________、__________和时代趋势，三者共同支撑科学的生涯规划。

2.高三学生生涯创新的核心任务包括__________精准定位、__________合理规划和职业技能初步储备。

3.自我认知的创新方法包括__________测评工具应用、__________实践反思和多元反馈收集等。

4.职业信息获取的创新渠道有__________职场交流平台、__________职业体验项目和行业数据库查询等。

5.生涯创新中的“跨界融合”主要体现为__________的跨领域组合和__________的多元化发展。

6.应对职业发展不确定性的创新策略包括__________能力培养、__________思维