2025—2026学年度辽宁省沈阳市联合体高二上学期期中考试历史试题（含答案）.docxVIP

2025—2026学年度辽宁省沈阳市联合体高二第一学期期中考试

历史试题

2025.11

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1．周王封伯禽于鲁，赐其殷民六族，命其“启以商政，疆以周索”；另封叔虞于夏虚（墟），统夏人故地，命其“启以夏政，疆以戎索”。异姓诸侯如宋国承商祀，于周为客。这些做法

A．暂时稳定政治形势 B．激化诸侯矛盾

C．确立分封宗法秩序 D．消弭割据隐患

2．春秋时，郑国子产铸刑书于鼎，将律法公之于众（如图1），遭叔向抨击“民知争端矣，将弃礼而征于书”；晋国赵鞅铸刑鼎，亦受孔子非议“贵贱无序，何以为国”。这折射出当时

图1子产铸刑鼎（漫画）

A．德治居于主流 B．礼制受到冲击 C．法治破坏秩序 D．宗法制度崩溃

3．秦廷重大决策多召三公九卿议于朝堂，诸臣可陈利弊；汉初，朝议范围扩至列侯、二千石（官员）；武帝时议盐铁、拓边等事，群臣争议激烈，宣帝亦需要“下公卿议”后定策。对此变动解释合理的是

A．相权不断受到削弱 B．平衡君臣权力分配

C．原始民主持续发展 D．适应国家治理需要

4．汉代士人以乡里为根本，无论是入仕前的学习、吏任、生活，还是离任后的归宿，往往都在乡里社会，而非京师。南朝萧梁时代，士人都愿意聚集到京邑，留在故乡多是因为自身能力与身份的限制。这说明萧梁时代

A．官吏选拔更加注重才能 B．乡村因动荡而更加衰败

C．士人入仕渠道发生异变 D．不同阶层社会流动增强

5．隋初设御史台，令御史巡省诸州，察吏治得失；炀帝增置谒者台、司隶台，使此二者与御史台分掌不同监察领域，且许监察官“风闻奏事”，令地方刺史兼掌监察。这表明隋朝

A．藩镇割据初显 B．官僚政治发展 C．吏治腐败加剧 D．官吏考核严格

6．宋廷考核官员的方式分“磨勘”与“历纸”：磨勘须审功过簿，定升迁降黜；历纸记日常政绩，由属吏注记。真宗时提升“劳绩”的分量，降低资历的重要性；神宗行新法，添加“治事能力”的考评。这表明宋代

A．文官政治弊端丛生 B．变法措施脱离实际

C．忽视官员从政经验 D．高度重视治理效能

7．表1所示是晚清政府部分机构的设置情况。这些机构的设置

表1

年份

机构设置情况（部分）

1901

改总理衙门为外务部

1902

裁詹事府、通政司衙门等

1903

设立商部

1905

设巡警部、学部

1906

巡警部改为民政部，户部改为度支部且以税务处、财政处并入，兵部改为陆军部，刑部改为法部，设邮传部，理藩院改为理藩部

A．建立了近代文官选拔体系 B．瓦解了传统的六部建制

C．完善了近代文官管理机制 D．激发了科举取士的活力

8．1912年中华民国临时政府规定：参议院为立法机关，掌议决法律、预算；临时大总统总揽政务，下辖内务、外交等九部，各部总长由临时大总统提名、参议院同意。政府明令废除“大人”“老爷”等称谓，令官署职员以“先生”或职务相称，且各部多有安排进步人士任职。这些举措集中体现了临时政府

A．践行了民主共和价值理念 B．照搬了美国三权分立制

C．建立了完备的责任内阁制 D．推进了政党政治的发展

9．1942年，《晋冀鲁豫边区土地使用暂行条例》规定：“地租，一般以实行二五减租为原则，即照抗战前原租额减低百分之二十五”“禁止庄头剥削及大斗大秤”“利息，一般以一分半为率，不得超过”。这一规定

A．改变了封建土地所有制性质 B．旨在提高农民的生产积极性

C．兼顾了农民利益与抗日需要 D．消除了抗日根据地阶级矛盾

10．1983年10月，中共中央、国务院印发《关于实行政社分开、建立乡政府的通知》，规定废除政社合一的人民公社制度，建立乡（镇）政府作为农村基层政权。图2所示为1980年9月，四川省广汉县向阳乡人民政府挂牌的场景。这一举措

图2向阳乡人民政府挂牌

A．标志着农村经济体制改革的完成 B．体现了生产关系顺应生产力的调整

C．促进了农村土地所有制形式转变 D．实现基层群众自治制度跨越式进步

11．公元前287年，罗马平民因“债务问题”与贵族矛盾激化，罗马平民集体撤离至罗马郊外的台伯河对岸，罗马共和国面临“军事无人可用、经济濒临停滞”的危机。同年，罗马通过了霍腾西阿法案，规定平民会议的决议不必经元老院批准，即对全体罗马公民具有法律效力。霍腾西阿法案的通过

A．解决了罗马平民与贵族之间的矛盾 B．扩大了罗马帝国的统治基础

C．说明国家的立法权掌握在民众手中 D．一定程度上保护了平民利益

12．有学者认为，中世纪欧洲文化舞台上所演奏的那种“交织着深重罪孽和圣洁希望”的微妙旋律，既反映了现实社会中人们巨大的精神苦恼，也表达了人们对理想世界的狂热向往。这可以用于说明当时的中世纪欧洲文化

A．促使人文主义群体反思神权主导下的精神困境

B．为文艺复兴时期追求现世幸福提供思想动因