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为全民国家安全教育日

一、全民国家安全教育日的背景与意义

（一）国家安全形势的时代变迁

当前，世界百年未有之大变局加速演进，国际环境复杂多变，传统安全威胁与非传统安全威胁相互交织，我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。一方面，地缘政治冲突、经济科技竞争、意识形态渗透等传统安全风险持续存在，对国家主权、安全、发展利益构成直接威胁；另一方面，网络安全、生物安全、数据安全、人工智能安全等非传统安全问题日益凸显，风险跨界性、突发性、关联性显著增强，国家安全面临的挑战呈现出全域性、动态性、复合性特征。在此背景下，维护国家安全的已不仅是专门机关的职责，更需要全社会共同参与，构建起人人有责、人人尽责的国家安全共同体。

（二）全民国家安全教育日的战略意义

设立全民国家安全教育日，是党中央立足国家安全全局作出的重大决策部署，具有深远的战略意义。从国家层面看，通过系统性、常态化的国家安全教育，能够强化全社会对总体国家安全观的理解和认同，凝聚起维护国家安全的磅礴力量，为国家安全体系建设奠定坚实的社会基础。从社会层面看，教育日的设立有助于推动安全治理模式向事前预防转型，通过普及国家安全知识、培育安全文化，提升全社会的风险防范意识和应急处置能力，形成“安全共同体”的社会共识。从公民层面看，国家安全教育能够增强公民的国家意识、法治意识和责任意识，使每个公民认识到国家安全与个人利益休戚与共，自觉履行维护国家安全的法定义务，成为国家安全的坚定维护者和积极建设者。

（三）法律政策依据与制度保障

《中华人民共和国国家安全法》明确规定：“每年4月15日为全民国家安全教育日。”以法律形式确立教育日，体现了国家对国家安全教育的高度重视，为开展全民国家安全教育提供了根本遵循。此外，《反恐怖主义法》《网络安全法》《数据安全法》《生物安全法》等一系列法律法规的颁布实施，为各领域国家安全教育提供了具体内容支撑。教育部、司法部、国家安全部等多部门联合印发《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》，将国家安全教育纳入国民教育体系，实现了教育对象的全民覆盖和教育阶段的全程衔接，为全民国家安全教育常态化、制度化提供了政策保障。

（四）教育实践的现实需求

随着国家安全领域的不断拓展，社会公众对国家安全知识的认知与新时代国家安全需求之间仍存在一定差距。调查显示，部分公民对总体国家安全观的核心要义理解不深，对非传统安全领域的风险辨识能力不足，对自身在维护国家安全中的责任认识模糊。同时，网络谣言、间谍渗透、危害国家安全行为等风险点在基层社会治理中仍时有发生，反映出国家安全教育的精准性、实效性有待提升。因此，通过全民国家安全教育日集中开展主题教育活动，能够有效填补公众国家安全知识盲区，提升全民安全素养，为防范化解重大安全风险提供有力支撑。

（五）文化引领与价值塑造

国家安全教育不仅是知识普及，更是文化引领和价值塑造的过程。中华传统文化中“安不忘危、存不忘亡、治不忘乱”的安全智慧，为新时代国家安全教育提供了丰厚文化滋养。通过教育日活动，能够将总体国家安全观融入社会主义核心价值观培育，推动形成“国家安全、人人有责”的社会风尚，使维护国家安全成为全社会的价值追求和行为自觉。同时，教育日也是展现我国国家安全成就、增强民族自豪感和自信心的重要载体，有助于在全社会营造“国家安全，稳中求进”的良好氛围，为全面建设社会主义现代化国家提供坚强的思想保证和安全保障。

二、全民国家安全教育日的目标与内容

（一）教育目标

1.提升全民安全意识

全民国家安全教育日的首要目标是提升公民的国家安全意识。通过系统化教育，使公众认识到国家安全与个人生活息息相关，例如在日常生活中，网络诈骗、间谍活动等风险无处不在。教育内容强调国家安全不仅是国家大事，更是每个公民的责任，通过案例展示，如近年来发生的网络安全事件，让公民直观感受到安全威胁的普遍性。意识提升旨在改变部分公民对国家安全的漠视态度，培养“安全无小事”的认知，确保从青少年到老年人都能理解国家安全的重要性。

2.增强国家安全责任感

教育日聚焦于强化公民的国家安全责任感，引导公众将维护国家安全内化为自觉行动。具体措施包括普及《国家安全法》等法律法规，明确公民在反间谍、反恐等领域的法定义务。例如，通过社区宣传，让居民了解举报可疑行为的责任，鼓励主动参与安全监督。责任感培养还涉及价值观塑造，将国家安全与爱国主义教育结合，强调“国家安全，人人有责”的社会共识，使公民在面临风险时能主动履行职责，而非被动等待处理。

3.培养安全防范能力

教育日致力于提升公民的安全防范能力，使其具备识别和应对各类安全威胁的技能。针对不同风险场景，如自然灾害、网络攻击等，设计实用培训，如模拟演练和应急知识讲座。能力培养注重实