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《促织》测试卷练习题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题

1.《促织》的作者是________代文学家________。

2.小说中，成名因捕捉到一只极其罕见的促织而一夜暴富，这只促织被称为________。

3.在促成成名捕捉促织的过程中，________起到了关键作用。

4.宫使向成名索要促织时，态度极其________，这反映了当时统治者的________本质。

5.成名最终因献促织而________，其子成子也因此而________。

6.小说结尾处，“成然得利，又恐难复往，独不能出，又质爱子其于市”一句，既写出了成名得到利益后的________，也暗示了他未来可能面临的________。

二、简答题

1.请简要分析成名这个人物形象的性格特点及其悲剧性。

2.小说中多次写到促织的“异禀”，请列举两例并分析其在推动情节发展和揭示主题方面的作用。

3.“宫使驱将惜不得，绕屋呼牛牵向北”这一情节表现了怎样的宫使形象？这段情节揭示了怎样的社会现实？

4.请概括小说的主要情节脉络。

5.《促织》这篇小说反映了作者怎样的思想情感？请结合作品内容谈谈你的理解。

三、翻译题

1.译述下列句子，力求准确、流畅：

*“成以其小，劣之，惟恐伤之，抱之入笼中，笼屉底先覆以败絮，置草其中，隐约若有人焉。”

*“成子方隔牖而窥之，一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，绕屋呼牛牵向北。”

四、论述题

结合《促织》的具体内容，谈谈你对科举制度下读书人命运和社会现实的认识。

试卷答案

一、填空题

1.清；蒲松龄

2.神虫

3.成子

4.威严；贪婪

5.惨死；丧命

6.满足；困境（或：更大损失）

二、简答题

1.解析思路：分析成名性格需抓住其“癖好”的执着（痴迷捉促织），面对困境的坚韧（为捉促织不惜代价），以及其性格中的弱点和最终被命运吞噬的悲剧性（过于看重促织，最终为此付出生命的代价）。结合其行为和心理活动，如“搜盆”、“窥笼”、“喜而欲狂”、“独不能出，又质爱子其于市”等，阐述其性格的多面性和悲剧成因。

*参考要点：执着痴狂（爱捉促织如命）；坚韧不拔（为得促织不惜代价）；性格弱点（过于看重财富，被利益蒙蔽）；命运悲剧（最终为促织丧命）。

2.解析思路：寻找文中描写促织“异禀”的细节，如“跳跃作声”、“盆沿作声”、“跃向纸囊”、“从中出”等。分析这些描写如何制造悬念，推动情节发展（如促织的出现和失踪都显得神秘，加剧了成名和成子的焦虑与行动），并暗示了促织的灵性或其不凡的价值，反衬了人物对它的重视和统治者的贪婪，最终也预示了悲剧的发生（这种“异禀”可能正是它被追求、最终毁灭的原因）。

*参考要点：制造悬念；推动情节（加剧冲突，促使人物行动）；反衬人物（成名之痴，宫使之欲）；预示悲剧（不凡即是命运）。

3.解析思路：分析宫使的语言和动作（驱赶、呼牛牵向北），塑造出一个蛮横无理、贪婪自私、视人命如草芥的统治者形象。这段情节通过展现统治者对成名及其促织的粗暴掠夺，揭示了明代中后期统治者骄奢淫逸、剥削压榨百姓的黑暗社会现实，是小说批判封建统治的重要段落。

*参考要点：宫使形象：蛮横无理；贪婪自私；冷酷无情。

*社会现实：反映统治者对百姓的剥削与压榨；揭示封建社会的黑暗与不公。

4.解析思路：概括情节脉络要按照时间顺序和故事发展逻辑进行。可以从成名因贫穷和“癖好”而苦寻促织开始，写到他偶然得到神虫，因之暴富，再到宫使索要促织，他被迫献子，最终促织被杀，他本人也悲惨死去，结局是“一车炭，千余斤”的货物被运走，只有促织的“骨”尚存。概括时注意关键转折点和人物命运的变化。

*参考要点：贫困寻促织-偶得神虫-暴富-宫使索要-献子-促织被杀-惨死-财物被夺。

5.解析思路：思想情感是多方面的。首先是对科举制度下读书人（如成名）悲惨命运的深切同情；其次是对统治者（如宫使）荒淫残暴、贪婪无度的强烈批判；再次是对“好物不深藏”等社会黑暗现象的愤慨与反思；最后也隐约流露出对命运无常、世事难料的无奈感。分析时应结合具体情节和人物遭遇来阐述。

*参考要点：同情读书人命运；批判统治者贪婪残暴；反思社会黑暗现象；感慨命运无常。

三、翻译题

1.解析思路：第一句翻译的关键在于准确理解“劣之”、“覆以败絮”、“隐约若有人焉”等词语。劣之：轻视它。覆以败絮：用破棉絮盖住。隐约若有人焉：隐隐约约好像有人一样（形容促织藏在草中，活动细微）。

*参考译文：成名