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网络课程制作规范及制作人员资格和职责

网络课程是通过计算机网络传播和体现课程教学内容及实行教学活动总和，涉及按一定教学目的、教学方略组织起来教学过程和网络教学支撑环境两个构成某些。

网络课程必要满足在互联网上运营基本条件，还应具备安全、稳定、可靠、下载快等特点。网络课程应有完整文字与制作脚本（电子讲稿）。

网络课程以项目小组向教学资源中心申报立项、由教学资源中心报教学资源建设委员会批准方式下达任务。

网络课程制作规范

一、课程教学内容

1.课件内容应具备科学性、系统性和先进性，表达形式应符合国家关于规范原则，符合本门课程内在逻辑和学生认知规律。

2.课程内容应采用模块化制作办法，模块划分应具备相对独立性，要以知识点或教学单元为根据。课程内容组织要以良好导航构造WEB页面为主，链接有特色网络或单机运营教学课件，课件以知识点教学单元为单位。课程内容应依照详细知识规定采用文本、声音、图像、动画、视频等各种体现形式。自测模块可依照详细知识单元设立。

3.每一种教学单元内容都应有如下几某些：学习目的、教学内容、练习题、测试题（每章）、参照教学资源、学时安排、学习进度和学习办法阐明等。整个教学内容必要与教学大纲、期末复习、作业布置、考试命题相一致。要尽量补充课外资料，使学生能自己运用资源学习、做作业、复习、考试均有针对性和宽延性。

4.在疑难、核心知识点上，提供各种形式和多层次学习内容。依照不同窗习层次设立不同知识单元体系构造。

5.模块组织构造应具备开放性和可扩充性，课程构造应为动态层次构造，并且要建立起有关知识点间关联，保证师生在学习或教学过程中可依照需要跳转。

6.内容体现形式应采用文字阐明、背景资料支持、配音阐述、重点过程动画体现以及小画面教师讲授录像播放相结合。

二、电子教案与授课

1.教师应按照课程排版习惯制作出电子教案，规定：字体大小、字间距、行间距清晰合理，排版整洁、内容完整、重点突出、章节分明。教案必要是WORD文档或PPT文档。

2.定理、定义、公式、上下标等必要表达精确。PPT演示文稿制作需要直接用换屏或恰当使用动画效果。

3.录制授课视频授课内容要严格按照电子教案顺序讲授。

4.录制授课视频时，教师应使用普通话，声音洪亮清晰，无杂、噪音，无明显回声。

5.电子教案需要插入动画（flash动画）或其她规定期，需要用文字阐明（另附阐明文档），并在教案中注明（如动画1字样）。

三、课程导航

网络课程导航设计要清晰、明确、简朴，符合学生认知心理，每门课程至少应提供如下导航办法：

1.列出课程构造阐明。以表格方式列出如下内容：教学单元、教学活动、学习时数、学习进度和学习办法，并指明学生所处知识层次和位置。

2.网络课程网站文献构造。网站文献构造要依照章节、通用网页、组件和媒体类型等恰本地建立相应子目录，单个子目录中文献数目不适当太多，以以便维护。

3.页面组织。网站页面组织要反映课程目录层次构造和网状构造。网页间联系要便于学习者对知识构造掌握。在网页中，到课程起始页（Home）、前一页、后一页、上一层、有关内容超链接，应提供由核心词（基本概念）和目录树查找有关网页迅速跳转功能。对于描绘教学内容重要媒体也要提供查询和直接显示功能。

4.直接导航。对某些重要导航点，如：当前学习单元、当前学习目的、学习单元结束、迈进、后退等，在主界面导航中心提供直接导航，只需要用鼠标单击导航上超链接便可直接进入相应界面之中。

5.浏览历史记录。记录学生在超媒体知识空间所经历历史途径，学生可随时迅速跳转到此前浏览过页面。

四、教学活动设计

在一门完整网络课程中，至少需要设计如下教学活动：内容解说、网上答疑、分组讨论、布置作业、作业讲评、实践环节、协作式解决问题、摸索式解决问题等。

教学设计原则与开发规定

设计网络课程教学内容时，要遵循如下教学设计原则：注重教学目的及教学内容分析，设计教学活动时，注意情境创设，强调“情境”在学习中重要作用，注意信息资源设计，强调运用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）。强调以学生为中心，注重自主学习设计，强调协作学习，注重协作学习环境设计，注重基于网络教学方略设计。

在详细开发过程中，要注意描述性文字要简洁、精确。中文字体尽量用宋体和黑体，字号不适当太小和变化太多。背景颜色应与字体前景颜色相协调，以减少在屏幕上阅读疲劳。

网页色彩要与内容相适应，背景颜色应与前景颜色相协调，各页间不适当变化太大。背景音乐应选取与体现内容相一致，且不可太多。

同一网页中，不适当同步浮现过多动态区域。网页长度不适当太长，普通不要超过三屏，在800＊600屏幕辨别率下不应横向滚屏。

每门课程网页应保持统一风格和操作界面。控制功能、操作办法应符合常规习惯。

体现形式要生动活泼，色彩要和谐，页面布局要美观，重点内容要有多媒体体现。

课程内