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小学美术教学教案设计示范

一、课题名称：生活中的小物件——线描写生初体验

二、授课年级：小学三年级

三、课时：一课时

四、教学目标

在这堂美术课中，我们希望孩子们能获得多方面的成长。首先，在知识与技能层面，孩子们将学习观察生活中常见小物件的基本形状和主要特征，初步尝试运用简单的线条（比如直线、曲线、折线）和基本的形状组合来描绘它们。这不仅仅是拿起画笔，更是学会用艺术的眼光看待日常。

其次，在过程与方法上，我们鼓励孩子们通过看一看、摸一摸、说一说、画一画的方式，主动去发现小物件的美。他们将学习如何从整体到局部地观察，如何用线条来表现物体的轮廓和质感，体验线描写生的基本过程。我们希望营造一个轻松的氛围，让他们敢于尝试，乐于表达。

最后，在情感态度与价值观方面，我们希望通过这节课，引导孩子们发现平凡生活中的美好，培养他们对身边事物的好奇心和观察力。在绘画的过程中，增强他们的自信心和审美情趣，让他们感受到用画笔记录生活的乐趣。

五、教学重难点

教学重点：引导学生学会观察小物件的外形特征和细节，并能用简单的线条将其描绘出来。这里的“观察”是核心，不仅仅是看，更是有目的地分析和理解。

教学难点：如何指导学生运用线条的粗细、疏密变化来表现小物件的立体感和质感，以及如何鼓励学生大胆下笔，画出自己眼中的物件，而不是照抄或者害怕画不像。

六、教学准备

为了让课堂顺利进行，我们需要做好充分的准备。

教师准备：首先是一些色彩鲜明、形状简单有趣的小物件，比如孩子们熟悉的玩具小汽车、布娃娃、小水果、文具（像削好的铅笔、橡皮、卷笔刀）等等，这些物件要方便学生观察。然后是几张优秀的儿童线描写生作品图片，不需要太复杂，主要是给孩子们一些直观的感受和启发。当然，还有教师自己示范用的画纸、铅笔、橡皮。如果条件允许，准备一个实物投影仪或者白板，展示图片和示范过程会更清晰。

学生准备：课前可以让孩子们自己挑选一两件自己喜欢的、造型相对简单的小物件，比如小玩具、小文具、小水果等，带到课堂上来。绘画工具就是常规的图画本或画纸、HB或2B铅笔、橡皮。

七、教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

“小朋友们，大家看看老师手上拿的是什么？”（出示一个色彩鲜艳、造型可爱的小玩具，比如一个卡通造型的橡皮或者一个小塑料水果）“对啦，是一个小苹果！大家喜欢吗？在我们的生活中，像这样可爱的小物件还有很多很多，它们可能是你书桌上的铅笔盒，可能是你床头的小玩偶，也可能是妈妈厨房里的小勺子。今天，我们就来当一回小小观察家，用我们的画笔，把这些生活中不起眼但很可爱的小物件‘请’到我们的画纸上，好不好？”（板书课题：生活中的小物件——线描写生初体验）这样的导入，希望能一下子抓住孩子们的注意力，激发他们对身边事物的关注和绘画的兴趣。

(二)讲授新课与示范(约15分钟)

1.观察与发现：“现在，请小朋友们拿出你们带来的小物件，先别急着画。我们先来仔细看看它们。请你摸一摸，看一看，你的小物件是什么形状的？它上面有哪些有趣的线条或者花纹？它是什么颜色的？（虽然我们今天主要用线条，但观察颜色也能帮助我们感知物体的体积）”给孩子们一两分钟时间，让他们自由观察和小声交流。然后，可以请几位小朋友展示自己的物件，并说说自己发现了什么。“你看，这个小恐龙玩具，它的身体是椭圆形的，背上还有尖尖的三角形凸起，真有趣！”通过这样的引导，让孩子们学会有目的地观察。

2.学习用基本形概括：“我们发现了这么多有趣的特点，那怎么把它画下来呢？别着急，我们可以把复杂的东西变简单。比如这个小杯子（出示一个圆柱形杯子），我们可以先把它看成一个圆柱体，或者上下两个大小不一样的圆形和一个长方形组合起来。”老师在黑板上简单示范如何用几何图形概括物体的基本外形。“你们也试试看，用手在空中比划一下，你的小物件大概是什么形状组合起来的？”

3.线条的魅力：“抓住了基本形状，接下来就要用线条来表现它了。线条有很多种，有直直的横线、竖线，有弯弯的曲线，还有折来折去的折线。”（老师在黑板上简单示范几种线条）“不同的线条能表现不同的感觉。比如，用平滑的曲线可以画小皮球圆圆的感觉，用短而密的线条可以表现毛茸茸的玩具。”

4.教师示范：“现在，老师就来画一画我手上的这个小苹果。”（边示范边讲解）“首先，我看到它整体是一个圆形，有点扁扁的圆形。我先用轻轻的线条画一个大概的轮廓。然后，注意看，苹果的顶部有一个小小的凹陷，还有一根短短的果柄，果柄上可能还有一两片小叶子。这些细节我们也要画出来。画的时候，线条不要一下子画得太重，万一画错了，我们还可以用橡皮轻轻擦掉修改。好，基本轮廓有了，我们还可以在苹果的身上加一些淡淡的线条，表现它的光影和立体感，让它看起来更圆、更真实。”示范过程要清晰、缓慢，语言要亲切、易懂。

(三)学生