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高中语文必修五名句默写教学指导方案

引言

名句默写，作为高中语文教学中一项基础且重要的内容，不仅是对学生识记能力的考查，更是对其语言积累、文化素养及审美鉴赏能力的综合检验。必修五教材选编的古今中外文学经典，蕴含着丰富的思想精华与语言智慧。本方案旨在通过系统、科学的教学指导，帮助学生有效掌握必修五教材中的名句，提升其语文核心素养，并能在理解的基础上灵活运用，最终内化为自身的精神财富与语言储备。

一、指导思想与教学目标

（一）指导思想

以《普通高中语文课程标准》为指导，立足必修五教材文本，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。名句默写教学应与阅读理解、情感体验、文化感悟相结合，引导学生在识记的基础上深化理解，在理解的前提下强化记忆，避免机械背诵与枯燥重复，力求使名句学习成为学生精神成长与语言积淀的有效途径。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*学生能够准确识记并默写必修五教材中要求背诵的重点名句（具体篇目及名句清单见下文）。

*学生能够理解名句的基本含义、思想内涵及在原文中的语境意义。

*学生能够辨析名句中的易错字、通假字、古今异义词，并做到书写规范、无误。

2.过程与方法：

*引导学生通过自主梳理、合作探究、比较辨析等方式，掌握有效的名句积累方法。

*鼓励学生结合文本阅读、背景了解、意境体悟等途径，深化对名句的理解与记忆。

*通过多样化的练习与反馈，帮助学生查漏补缺，巩固学习成果。

3.情感态度与价值观：

*引导学生感受中华优秀传统文化及中外经典文学的魅力，增强文化自信与民族自豪感。

*体悟名句中蕴含的人生哲理、道德情操与审美情趣，提升个人修养与精神境界。

*培养学生对祖国语言文字的热爱，养成勤于积累、善于思考的良好学习习惯。

二、教学内容分析与梳理

必修五教材中的名句主要分布在古代诗文作品中，部分现代文及外国文学作品中亦有值得品味的精辟语句。教学中应重点关注以下篇目及名句（具体名句以教材及考纲要求为准）：

（一）古代诗文部分

1.《归去来兮辞》（陶渊明）

*核心名句：如“悟已往之不谏，知来者之可追”、“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”、“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”等。

*默写要点：注意“谏”、“飏”、“涓”等字的正确书写；理解辞官归田的决绝与田园生活的怡然。

2.《滕王阁序》（王勃）

*核心名句：如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”、“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”、“冯唐易老，李广难封”等。

*默写要点：注意“鹜”、“长”、“益”、“坠”、“冯唐”、“李广”等字词的准确；感受其辞藻的华丽与气势的恢宏。

3.《逍遥游》（庄周）

*核心名句：如“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”、“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”、“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”等。

*默写要点：注意“冥”（通“溟”）、“鲲”、“鹏”、“抟”、“扶摇”、“劝”、“沮”等字词的写法及含义；理解“逍遥”的哲学内涵。

4.《陈情表》（李密）

*核心名句：如“臣以险衅，夙遭闵凶”、“茕茕孑立，形影相吊”、“乌鸟私情，愿乞终养”、“臣生当陨首，死当结草”等。

*默写要点：注意“衅”、“夙”、“闵”、“茕茕”、“孑”、“陨”、“结草”等的书写与理解；体会至孝之情与家国大义的交织。

5.唐诗宋词选读（如《春江花月夜》、《旅夜书怀》、《登柳州城楼寄漳汀封连四州》、《菩萨蛮》、《虞美人》、《雨霖铃》、《念奴娇·赤壁怀古》、《定风波》、《声声慢》等）

*核心名句：各诗词中流传千古、意蕴深远的写景、抒情、议论句。

*默写要点：注意特定的意象字词、情感字词及词牌格律要求下的特殊用字；结合诗词主旨理解名句的情感基调与艺术手法。

（二）现代文及外国文学部分

1.《咬文嚼字》（朱光潜）、《说“木叶”》（林庚）等文艺随笔：关注其中关于文学鉴赏、语言运用的精辟论述。

2.《中国建筑的特征》（梁思成）：关注对中国建筑特征的概括性语句。

3.《宇宙的未来》（霍金）：关注体现科学思想与人文关怀的语句。

*注：具体名句清单需教师根据教材版本、教学大纲及高考考纲进一步细化明确。*

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.准确识记并默写考纲要求的必修五重点名句。

2.理解名句的含义、思想情感及在文中的作用。

3.掌握名句中易错字、通假字、重点实词虚词的正确写法和意义。

（二）教学难点

1.对于意境深远、哲理抽象的名句（如《逍遥游》），如何引导学生深入理解其内涵并准确记忆。

2.克服学生在默写