2025年大学《特殊教育-听力障碍儿童教育》考试参考题库及答案解析.docxVIP

2025年大学《特殊教育-听力障碍儿童教育》考试参考题库及答案解析?

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.听力障碍儿童在语言发展过程中，首先面临的困难是（）

A.词汇量贫乏

B.语调不准确

C.听不懂指令

D.语句表达不流畅

答案：C

解析：听力障碍儿童由于听力损失，无法有效接收语言信息，导致在语言发展过程中首先面临听不懂指令的困难。词汇量、语调和语句表达的问题虽然也存在，但都是基于听力理解能力不足而产生的后续问题。

2.对于重度听力障碍儿童，最适合的语言康复训练方法是（）

A.口语训练

B.手语训练

C.语音训练

D.模仿训练

答案：B

解析：重度听力障碍儿童由于听力损失严重，难以通过听觉学习语言，因此手语训练是更适合他们的语言康复训练方法。口语训练、语音训练和模仿训练都依赖于听觉，对于重度听力障碍儿童效果有限。

3.在特殊教育课堂中，教师使用手势辅助教学的主要目的是（）

A.增加课堂趣味性

B.引起学生注意力

C.辅助语言理解

D.训练学生动手能力

答案：C

解析：教师使用手势辅助教学的主要目的是辅助语言理解。通过手势，听力障碍儿童可以更直观地理解教学内容，弥补听力损失的不足。增加课堂趣味性、引起学生注意力和训练学生动手能力虽然也是教学目的，但不是使用手势的主要目的。

4.听力障碍儿童的心理发展特点不包括（）

A.注意力不集中

B.沟通能力差

C.情绪不稳定

D.学习能力强

答案：D

解析：听力障碍儿童的心理发展特点包括注意力不集中、沟通能力差和情绪不稳定等。由于听力损失，他们难以有效接收外界信息，导致注意力不集中、沟通能力差等问题。而学习能力强并不是听力障碍儿童的心理发展特点，相反，由于信息接收受限，他们的学习可能会受到一定影响。

5.在听力障碍儿童的教育中，家庭环境的作用是（）

A.替代学校教育

B.辅助学校教育

C.主导学校教育

D.限制学校教育

答案：B

解析：家庭环境在听力障碍儿童的教育中起着辅助学校教育的作用。家庭是儿童最早接触的社会环境，家长的行为和态度会对儿童产生深远影响。通过家庭环境的熏陶，可以促进听力障碍儿童的语言发展、心理成长等方面。但家庭环境不能替代学校教育，也不能主导或限制学校教育。

6.听力障碍儿童的语言发展迟缓，主要原因是（）

A.教育方法不当

B.心理因素影响

C.听力损失导致

D.家庭环境不利

答案：C

解析：听力障碍儿童的语言发展迟缓，主要原因是听力损失导致。由于听力损失，他们无法有效接收语言信息，导致语言发展迟缓。教育方法不当、心理因素影响和家庭环境不利等因素也可能对语言发展产生影响，但不是主要原因。

7.对于轻度听力障碍儿童，最好的干预措施是（）

A.安装助听器

B.语言康复训练

C.特殊教育课程

D.普通教育为主

答案：D

解析：对于轻度听力障碍儿童，最好的干预措施是普通教育为主。轻度听力障碍对儿童的语言和认知发展影响较小，可以通过普通的课堂教学和语言康复训练得到改善。安装助听器、语言康复训练和特殊教育课程虽然也有一定作用，但不是最好的干预措施。

8.听力障碍儿童在社交方面可能存在的问题是（）

A.沟通能力差

B.自卑心理

C.多动倾向

D.学习能力弱

答案：A

解析：听力障碍儿童在社交方面可能存在沟通能力差的问题。由于听力损失，他们难以有效接收和表达语言信息，导致在社交场合中难以与他人进行有效沟通。自卑心理、多动倾向和学习能力弱虽然也是听力障碍儿童可能存在的问题，但沟通能力差是更直接、更突出的社交问题。

9.在特殊教育中，教师使用视觉辅助工具的主要目的是（）

A.增加课堂趣味性

B.促进学生理解

C.训练学生观察力

D.提高学生注意力

答案：B

解析：在特殊教育中，教师使用视觉辅助工具的主要目的是促进学生理解。听力障碍儿童由于听力损失，难以通过听觉学习知识，而视觉辅助工具可以提供直观、形象的信息，帮助他们更好地理解教学内容。增加课堂趣味性、训练学生观察力和提高学生注意力虽然也是教学目的，但不是使用视觉辅助工具的主要目的。

10.听力障碍儿童的教育目标不包括（）

A.提高听力水平

B.增强语言能力

C.促进社会适应

D.培养职业技能

答案：A

解析：听力障碍儿童的教育目标包括增强语言能力、促进社会适应和培养职业技能等。但提高听力水平不是听力障碍儿童的教育目标。由于听力损失是先天的或后天发生的，教育无法直接提高听力水平，而是通过其他途径帮助儿童克服听力障碍带来的影响。

11.听力障碍儿童的语言发展迟缓，主要原因是（）

A.教育方法不当

B.心理因素影响

C.听力损失导致

D.家庭环境不