沪教小学数学三上两位数被一位数除教学设计.pdfVIP

两位数被一位数除

教学目标

1.知识目标

通过生动现实的情景及具体的操作活动，探索两位数被一位数除的除法的计算方法。

2.能力目标:

理解除法的算理，能正确计算两位数被一位数除的除法的问题。

3.目标：

在探索与应用过程中，发展自主探究能力，激发和培养学生的竞争意识。

教学过程

一、

小胖：我们来平分这些铅笔。1捆里面有10支。

有几支铅笔？你怎么知道的？（复习数的组成）

出示：40支铅笔80支铅笔27支红铅笔54支蓝铅笔92支绿铅笔

把40支铅笔平均分给4人，每人分得几支？怎么分？板书：40÷4=10

把80支铅笔平均分给4人，每人分得几支？怎么分？板书：80÷4=20

把27支铅笔平均分给4人，每人分得几支？2捆不够分给4个人，？

板书：27÷4=63

师：27÷4想到几的乘法口诀？利用表内乘法，我们知道每人分到6支还剩3支。

出示课题：两位数被一位数除

二、新授

1.探究计算方法

小胖：现在有54支铅笔要平均分给4个人，每人可以分几支呢？

板书：54÷4

师：用乘法口诀能解决吗？4的乘法口诀最大才到“三十六”，被除数54口诀不能

解决那怎么算呢？

（1）小组合作用54根分一分，说说怎么分，怎么算？

（2）交流演示：

A、把54根拆开一根一根分。

B、先从54里面拿出4捆分给4个人（也就是先分十。板书：先分十。从54里面拿

出40分给4个人，这时其实也是想到4的哪一句口诀？）还剩1个10够分给4个人吗？

剩下的怎么分？（1个10和4合成14，也就是14个一分给4个人。也就是再分一。板

书：再分一）现在你能用口诀解决吗？54÷4等于多少？（最后把商合起来10+3=13，

每人可以分到13支铅笔，还剩2支。）原来不能用口诀解决的问题，我们把十位个位拆

开，先分十，再分一。变成可以用口诀解决了。

板书：54÷4=132

先分十40÷4=10

再分一14÷4=32

C、先拿4根分给4个人，再从50里面拿出40分给4个人。剩下1个10拆开看

成10个一再分给4个人。

板书：54÷4=132

先分一4÷4=1

再分十40÷4=10

再分一10÷4=22

（3）哪一种分法更好一些？为什么B比C好？

小结：真聪明。两位数被一位数除54÷4不能用口诀解决，我们想出了好方法可以先分

十位，再分个位。又可以用口诀解决。如果三位数被一位数除，怎么分更方便？

（4）讨论交流：92支铅笔平均分给4个人，用刚才的好方法应该怎么分、怎么算？（又

想到哪一句口诀？）

板书：92÷4=23

80÷4=20

12÷4=3

试一试：92支铅笔平均分给2个人，用刚才的好方法应该怎么分、怎么算？

92支铅笔平均分给3个人，用刚才的好方法应该怎么分、怎么算？

（5）P23练一练：

51÷395÷276÷771÷4

2.学习除法竖式计算

（1）加法减法乘法有横式计算，也有竖式计算。那么除法有没有竖式计算呢？请知道

的同学介绍。

（2）看书P2471÷4竖式计算过程

出示：71÷4=173

17

471

4表示4个十

31表示31个一

28

3

（3）试一试：竖式计算54÷4刚才我们分铅笔是先分十再分一。除法的竖式计算也是

从被除数的十位开始。

师；仔细观察竖式的计算过程，谁能说说除法的竖式是怎样一步一步计算的？

商：在被除数的十位上商1

乘：1×4=4，表示什么？

减：5—4=1

落：落下个位的4合成14，表示什么？

商：在个位上商3

乘：3×4=12

减：14—12=2

小结：要从被除数的除起，用除数4除被除数十位上