“ 破壁”之道 — — — 基于核心素养的实验教学重构研究.pdfVIP

年第期物理通报物理实验教学

202511

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破壁之道基于核心素养的实验教学重构研究

姚国明

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绍兴文理学院附属中学浙江绍兴

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收稿日期20250831

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摘要实验教学作为科学素养培育的关键环节其教学质量直接影响育人成效当前初中科学实验教学存在

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四重困境实验过程简化深度探究虚化思维培养缺位方法渗透缺失为此本研究提出破壁四维重构路径一

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是重构实验设计范式强调方案生成二是重建实验组织方式注重探究发现三是重塑实验目标体系突出思维训

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练四是重立实验价值定位凸显方法建构.

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关键词实验教学重构核心素养

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实验教学在科学教育中具有不可替代的基础操作流程简单直接拿来用却忽视了方案设计本

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性地位与独特的育人价值作为科学认知与方法实身所承载的教育价值这种以结论为中心的实验

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践的核心载体实验能促进学生直观理解抽象概念设计思想使实验活动沦为对既定知识的机械验证

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掌握科学探究方法是培养实证意识科学思维和创难以真正发挥培养学科核心素养的作用.

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新能力的重要途径也是实现科学教育从知识传以二力平衡条件探究实验为例教材通常推

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递向素养生成转型的关键环节当前核心素养荐使用轻质卡片法该方案看似简洁高效却遮蔽了

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导向下的科学教育更加凸显实验教学在促进学生形科学探索的真实情境———学生未能经历