部编四下语文白桦公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）.docxVIP

部编四下语文白桦公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对部编版四年级下册语文，紧扣教学大纲和课程标准，旨在培养学生的阅读理解能力和语文素养。课程内容与单元主题紧密相关，通过白桦公开课这一具体案例，让学生深入理解文学作品的内涵和艺术特色。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要的地位，既是对先前学习内容的巩固，又为后续学习打下基础。

核心概念与技能：

本课的核心概念包括文学作品的内涵、艺术特色、写作手法等。技能方面，重点培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。通过分析白桦公开课教案，提炼出以下技能点：概括文章主题、分析人物形象、评价作品艺术特色、学习写作技巧。

学情分析：

针对四年级下册的学生，已有一定的语文基础和生活经验，但阅读理解能力和文学鉴赏能力仍有待提高。学生对文学作品兴趣较高，但可能存在对作品主题把握不准、人物形象分析不深入等问题。因此，教学设计需关注学生已有知识储备和生活经验，同时针对可能存在的学习困难进行针对性指导。

二、教学目标

目标一：

受众：四年级学生

行为：说出

条件：在部编四下语文白桦公开课中

程度：准确

具体行为：能够识别并描述白桦公开课中的主要文学手法和艺术特色。

合格标准：学生能够列举至少两种文学手法，并正确解释其在文中的运用。

目标二：

受众：四年级学生

行为：解释

条件：在学习白桦公开课教案的基础上

程度：深入

具体行为：能够解释白桦公开课教案中人物形象的设计及其对主题的作用。

合格标准：学生能够分析人物性格特点，并阐述其与文章主题的关联。

目标三：

受众：四年级学生

行为：设计

条件：在理解和掌握白桦公开课教案的基础上

程度：创造性

具体行为：设计一个简短的文学作品分析报告。

合格标准：学生能够设计出结构清晰、论据充分的报告，展示对白桦公开课教案的理解和批判性思维。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生理解白桦公开课教案的文学手法和艺术特色，难点在于分析人物形象的设计及其对主题的作用。由于四年级学生对文学作品的理解和鉴赏能力有限，故需着重引导他们通过具体案例掌握文学分析的方法，并通过讨论和练习，提高对人物形象和主题的深入理解能力。

四、教学准备

教师方面，准备包括多媒体课件、白桦公开课教案分析资料、人物形象分析图表、文学手法解析视频等；学生方面，要求预习课文，收集白桦生平和作品的相关资料，准备笔记本和画笔。教学环境设计上，将学生分组，确保每组有足够的空间进行讨论，并提前在黑板上规划好板书框架，以支持教学流程的顺利进行。

五、教学过程

一、导入

时间预估：5分钟

活动设计：

1.教师播放一段白桦诗歌朗诵的视频，激发学生对白桦作品的兴趣。

2.提问：同学们，你们对白桦这位诗人了解多少？他有哪些著名的作品？

学生活动：

1.学生分享自己对白桦的了解，包括生平、作品风格等。

2.学生列举自己熟悉的白桦作品，并简单介绍作品的主题和艺术特色。

二、新授

时间预估：20分钟

活动设计：

1.教师展示白桦公开课教案，引导学生分析教案的结构和内容。

2.提问：教案中主要分析了哪些方面？这些分析对理解白桦作品有何帮助？

3.教师讲解白桦公开课教案中的文学手法和艺术特色，如象征、对比、排比等。

4.学生分组讨论，分析白桦作品中的文学手法和艺术特色。

5.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

学生活动：

1.学生认真阅读教案，思考教案中的分析方法和内容。

2.学生积极参与讨论，分享自己对白桦作品的理解和感悟。

3.学生通过分析，掌握白桦作品中的文学手法和艺术特色。

三、巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

1.教师出示白桦作品片段，让学生运用所学知识进行分析。

2.提问：这段作品运用了哪些文学手法？这些手法有什么作用？

3.学生独立完成分析，并分享自己的分析结果。

4.教师点评并总结，强调文学手法在作品中的作用。

学生活动：

1.学生认真阅读作品片段，运用所学知识进行分析。

2.学生积极参与讨论，分享自己的分析结果。

3.学生通过练习，巩固对文学手法和艺术特色的理解。

四、小结

时间预估：5分钟

活动设计：

1.教师总结本节课的学习内容，强调白桦作品中的文学手法和艺术特色。

2.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对白桦作品有了哪些新的认识？

3.学生分享自己的学习心得，总结本节课的收获。

学生活动：

1.学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

2.学生分享自己的学习心得，与同学们交流。

五、作业

时间预估：课后

活动设计：

1.学生选择一首白桦作品，运用所学知识进行分析