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《春游去哪儿玩》教学设计

《《春游去哪儿玩》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的

学习工作中带来助！

1、《春游去哪儿玩》教学设计

教材内容分析：

《春游去哪儿玩》为统编教材三年级下册第一单元的口语交际课，本课主

要围绕“春游去哪儿玩”这个话题，要求学生学会说清楚想法和理由，以分组

讨论、全班交流的形式引导学生表达、倾听，让学生在分析多方观点之后以投

票的形式选出春游地点。

教学目标：

1、引导学生能围绕话题积极参与讨论，在交流的过程中说清楚想法和理

由。

2、引导学生学会耐心倾听别人的观点，尽量不打断别人说话，在听的过程

中形成自己的判断。

3、引导学生在情境中学会表达与倾听，懂得尊重与体谅他人意见。

教学重点：

引导学生能在交流的过程中说清楚想法和理由；学会耐心倾听别人的观点，

尽量不打断别人说话，

教学难点：

引导学生在情境中学会表达与倾听，懂得尊重与体谅他人意见。

教学流程：

一、聊--聊，回顾春游时光

一（）播放《春天在哪里》，学生跟唱

旋律很熟悉吧?这首歌唱的就是一一生（：春天）板（书：春）

在你们的眼里，春天是什么样的季节呢?在这么美好的春天里，你们最想做

什么呢?生：春游板（书：游）

二（）回顾春游谈收获

师：相信，每一次的春游时光都令你们难忘。你们之前的春游都去哪儿了

呢?谈谈自己的感受吧：

生自由说，师点评。

师：同学们，又到了春光明媚的季节，春游去哪儿玩呢?老师想听一听你们

的意见，让我们围绕这个话题来进行讨论吧！补（齐板回春游去哪儿玩）读课

题。

二、说一说，我想“春游去哪儿玩”

一（）交流春游地点

如果让你选择，你想去哪儿玩？根（据生回答即时板书：公园、少年宫、风

景区、博物馆……）

师：哇，你们想去的地方可真多!但是，春游一学期只能去一次，而且只能

去一个地点，所以就需要你们来推荐春游的地点了。

二（）读教材内容，明确交际任务c

出示教材要求，指名读

教材中提了哪些要求呢?根据生的回答相机板书：选好地点说清理由

老师给你们一点提示，可以这么说：

我觉得春游可以去，因为有（什

么好玩的，可以开展什么活动）。

三（）学生个人汇报，教师指导

出示小贴：说清楚想法和理由。耐心听别人把话讲完，尽量不打断别

人。

学生汇报，教师引导学生说清想法和理由。：引导：声音要响亮，面向大

家）

教师播放小茹同学的视频，引导学生像视频同学那样分点来说，还要学会

从不同方面说清理由，做到：有条理、多方面。

学生说理由，教师引导学生分点说，并从多个方面来说清理由。

师：其实，这个同学还有一点做得很好，你们都没有发现哦!我们再来看看

视频。视（频播放：大家好）

现在谁能试着说一说，不仅做到说清理由，说得有条理，多方面，还要一

一有礼貌。

学生说清理由，并加上礼貌用语，教师引导点评。

三、议一议，小组讨论“春游去哪儿玩”

孩子们，你们推荐这么多地方不能都去我们要选出一个最好的春游地点才

行。现在我们分小组，小组内互相说说选出一个弋表来推荐。

出示要求，指名读。

一（）四人小组讨论，出示要求

1、轮流发言，提出自己的想法，说清理由。

2、听的同学耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。

3、小组最后和平商讨出一致观点，选出代表发言。

二（）学生讨论，教师巡视指导

三（）小组代表发言

请几个代表来推荐，把地点写到黑板上，站在台上候选

四（）春游去哪儿推荐大赛

我是小学电视台的记者，现在要各位代表进行采访。各位代表，接下来你

们的发言可是很关键的哦，因为接下来将要投票选出最佳春游地点，你们要想

办法说得更好，因为你们要获得大家的支持。

教师采访学生，并进行答记者问。

五（）仝班投票，选出