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头百户中心学校

课堂教学改革实施方案

为落实新课程理念，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，提升课堂教学效益，结合我校课堂教学实际，充足认识到要使课堂高效，导学案就是高效课堂关键抓手和载体，为确保我校“双分五步课堂教学模式”得到有效实施，使我校教学改革健康、连续发展，特制订本方案。

一、指导思想

转变老师教育观念和教学行为，让教适应学，让教辅助学，让教服务学。培养学生思维独立性和学习自主性，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习，创设引导学生主动参与教学环境，激发学生学习主动性，培养学生学习知识和应用知识能力，使每个学生学习成绩全部有提升，使每个学生个性专长全部能得到充足发挥。真正做到老师教好教会，学生学好学会。

二、组织机构

?（一）成立课堂教学改革领导小组

组长：侯昌雷

副组长：岳仲海赵建军

成员：化振舰石建州郭巨各教研组组长

关键职责：

对课堂教学改革进行统一布署，制订学校课堂教学改革方案；

主动参与课改小组各项活动；

3、负责对应学科课改小组工作督促指导；

4、做好各部门协调工作，给对应政策支持，保障课改顺利实施。

?（二）成立课堂教学改革研究小组

教研组

包组

领导

组长

关键组员

小学语文组

侯昌雷

赵献功

小学语文老师

小学数学组

石建州

范秀慧

小学数学老师

学校英语组

赵建军

高小云

全校英语老师

小学综合组

郭巨

郭巨

小学科学、品德、劳技老师

初汉字科组

化振舰

赵玉梅

初中语文、政治、历史、地理老师

初中理科组

岳仲海

焦启元

初中物理、化学、生物老师

体音美信息组

孙举飞

马彦春

全校体育、音乐、美术、信息老师

关键职责：

制订学科课堂教学改革方案；

参与“导学案”编写；

深入课堂，深入教研组，对“导学案”使用情况进行调研，立即发觉问题，并提出整改意见；

立即总结课改经验，深入完善“导学案”，优化课堂教学模式。

（三）确定课堂教学改革实施前期示范组员

学科

前期示范老师

初中语文

赵玉梅

初中数学

郭明珠

初中英语

张桂莲

初中物理

贾守利

小学语文

赵献功

小学科学

郭巨

关键职责：

正确了解课堂教学改革意义，把握课堂教学改革方向；

主动参与集体备课，并能发明性地开展各项教学活动；

认真撰写教学反思，立即反馈课堂教学过程中发觉问题，并提出整改意见；

有效落实课堂教学改革各项要求。

?三、确立“双分五步”课堂教学模式

?“双分”即分层次目标导学、分小组合作学习。其课堂教学过程分五个步骤进行：1、前期测评、明确目标；2、问题引领、合作探究；3、展示结果、精讲点拨；4、当堂训练、反馈提升；5、分层总结、部署作业。

1、前期测评、明确目标。

要讨老师依据上堂课部署预习提要，检验学生对新知识预习情况，然后展示本节课学习目标。预习部署、预习要求及预习检验和学习目标制订，全部要依据学生情况分层次设计，分层次要求。本步骤是课堂以下多个步骤得以顺利实施基础，所以老师必需树立课前预习就是正课，目标就是各个层次学生经过努力全部能达成结果思想，不管预习案还是学习目标全部要符合实际，精心设计。目标通常分为浅层次目标和深层次目标。所谓浅层次目标，即传授知识，实现认知智能教育。所谓深层次目标，即培养能力，开发智力开发教育。层次目标设计是否合适，是实现“双分”教学基础。

2、问题引领、合作探究。

本步骤要讨老师依据学生情况和预设学习目标，精心选择和设计不一样深度导学问题，让学生以小组互助学习方法合作探究。同时为学生提供课堂主动学习条件，帮助学生借助工具书进行自学，把方法教给学生，让学生会学。老师必需重视培养学生质疑能力，组织好学习者“学”活动。经过师生交流、合作小组组员间互动，让学生取得更多交流机会。提要设计，要表现出本节课所学知识完整性、正确性、层次性。老师要组织引导学生依据提要，在自学过程中动口、动手、动脑，寻求解答问题方法。在本步骤中，老师要充足考虑到学生认知程度，对学生在回复问题和新知识探究中轻易产生新问题要全方面预设，以备在下一个步骤中能够有放矢、正确点拨。

3、展示结果、精讲点拨。

展示结果是在自主学习探究基础上，把学生生成问题答案以小组代表讲话或多媒体展示方法，向全班同学展示出来。其它小组能够进行补充或提出异议。精讲点拨就是在学生回复问题时候老师要“洗耳恭听”，对学生不能处理、解答不正确关键难点问题或知识点进行讲解释疑。在本步骤中老师要激励学生主动、主动、大胆地公布自己学习结果。不要担心自己见解肤浅，不要害怕自己讲话会招来嘲笑，不要顾虑她人见解是否和自己不一样，不要被她人见解所左右。既要骄傲地说，又要谦虚地吸收她人独特见解；既要勇敢地说，又要真诚地对待她人批评指导，做到相信自己认识但又不排斥她人见解，择其善者而收之，其不善者而鉴之，取得新知