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小组工作计划书

㈠小组名称

那些日子我们一起长大

㈡小组理念

在现在大学里，和人沟通能力欠缺是不少同学全部面临问题，而提升自我认识、树立信心是提升她们交际能力最好支柱。同时良好交际能力和沟通方法又能让她们在校园里愈加好成长和学习，所以我们小组以经过沟通和协作来提升组员对自己了解，并在此过程中共享部分相关方面技巧，以此达成小组组员认识自我，愉快成长小组目标。此次小组活动所招募组员在性格上全部倾向于内向，所以在操作技巧和活动计划方面需要投入不少精力，不过这同时也是工作人员和组员共同成长一个过程。

㈢理论架构

1.需要理论我们小组对象是在校大学生，对于作为一个成长在一定社会环境中个体来说，每一个人全部有其本身需求。依据马斯洛五大需求理论认为，大家从低至高含有生理需求、安全、归属和爱、自尊和自我实现需求。组员经过参与小组活动，和其它组员沟通、合作，能在整个团体当中取得安全感、归属感、自我实现等等。这是我们小组能够组成和维持下去一个关键原因。

2.社会学习理论观察学习和模拟她人，强调认知关键性，对人尊严和能动性给肯定。在让组员在内心深处认同自己，树立改变目前状态信心和意志力，经过组内多方交流提升勇气，对于主动行为进行肯定，对于不一样见解进行引导。

3.镜中我理论感知她人对自己评价和反应，建立更正确自我意识、自我形象和自我评价。在小组内寻求她人眼中自己，学会从另外一个角度看自己。

4.交流分析理论解释和描述了人和人之间互动、沟通、早年生活，帮助组员了解自我生活态度和沟通方法。在进入大学后，每个人对自己专业认同全部有自己见解，这种态度受自己生活背景影响，小组活动要引导组员从其生活经历和背景了解自己。

（四）小组目标和目标

1、小组目标

此次小组活动想要经过小组活动这种形式增强组员之间支持系统，使小组活动更具生命力，使她们了解自己，让自己变得自信，勇于和人交流，提升自我认识能力以愈加好适应大学环境，培养其正确价值观，促进她们能够愈加好成长，愉快享受大学生活。

2、小组目标

（1）让组员变得更自信、自主，愈加开放自己，学会真诚表示，学会愉快地成长。

（2）使组员乐于交好友，善于交好友，增加人际交往意识和能力。

（3）使组员学会和人合作，增强团体合作和组织创新意识和能力。

（4）使组员形成正确人生价值观，达成自我实现。

（五）服务对象

在校大学生

（六）小组组成

组长：

工作者：

小组组员：

（七）小组特征

⒈性质：成长小组

⒉活动次数：5次

⒊日期：11月4号—12月8号

⒋地点：文法学院A10-405

⒌人数：10

（八）招募方法

⒈张贴海报，自愿报名

⒉联络同学好友，帮助宣传

⒊在校内宿舍发放传单

（九）估计问题和处理方法

⒈

预计困难

应对办法

小组组员对活动兴致不高

在每期活动进行之前，对小组组员提前介绍活动内容，听取小组组员意见和提议，在每期活动结束，再次征求小组组员感爱好话题，并对活动作出安排。

⒉

小组组员迟到，不能按时参与活动

在第一期活动中，提前说明小组工作活动标准和纪律，让小组组员对小组基础事项有个准备。

⒊

小组活动中出现冷场

主持人能够合适讲部分幽默笑话，活跃小组气氛，化解尴尬。

⒋

主持人能力不足，不能很好组织小组活动

在活动之前，主持人做好准备，并对可能出现情况作出预案，方便愈加好完成小组目标。

⒌

组员参与评定主动性不高

主持人适时调整引导方法，采取最有效方法带动小组组员主动性，使其参与评定。

（十）评定方法

1、工作员自我评定

每次活动结束后，主持人填写小组主持人自我评定表；活动全部结束后全部工作员全部要填写工组员对小组活动评定表。

2、小组组员评定

每次活动结束前，全部激励组员对此次活动谈谈自己见解；活动全部结束后，全部组员填写对整个小组评定表。

3、组长或其它人员评定

每次活动结束后，由组长或其它人员填写一份对此次活动评定表。（十一）活动计划步骤

认识—沟通—合作—责任—信任—解散—评定

第一节活动内容

活动专题：沟通

活动日期：11月4号15：00—16:50

整节活动时间：110分钟

地点：文法学院A10—405

目标：加强小组组员之间熟悉度，使组员相互认识，强化小组凝聚力，帮助组员成长，为接下来几期活动打下良好基础。

活动时间

目标

内容

所需物资

1)3分钟

让组员更清楚小组目标及内容，并澄清她们疑问。

开场白、介绍小组目标及内容

2)5分钟

让组员之间有初步认识

组员自我介绍

3)2分钟

让组员了解小组标准

强调小组活动标准

4)25分钟

活跃气氛，打破僵局，增加组员之间了解。

小组组员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位，姓名，