第九章-第一节学前儿童健康教育评价概述(课件)《学前儿童健康教育》(华东师范大学出版社)同步教学.pdfVIP

1

过渡页

TRANSITIONPAGE

01学前儿童健康教育评价概述

•学前儿童健康教育评价的意义

•学前儿童健康教育评价的原则

•学前儿童健康教育评价的要素

2

1.1学前儿童健康教育评价的意义

（一）保证教育目标的实现

n学前儿童健康教育是一种有目的、有计划的活动，评价可以使健康教育活

动始终朝着既定的目标前进。在实践中，幼儿园可以将健康教育目标转化

为幼儿园保教活动的质量标准和各项工作的评价标准，以此为导向，保证

健康教育目标的最终实现。

01学前儿童健康教育评价概述3

1.1学前儿童健康教育评价的意义

（二）促进教育水平的提高

n依据一定标准对幼儿园健康教育工作进行全面评价，有利于了解幼儿园各

种资源的使用情况，以及各项工作在运转过程中的一些不合理因素，发现

健康教育管理中的问题和漏洞，从而及时做出调整和改进。因此，健康教

育评价有利于促进幼儿园健康教育工作质量和管理水平的提高。

01学前儿童健康教育评价概述4

1.1学前儿童健康教育评价的意义

（三）激励教师不断进步

n学前儿童健康教育评价采用多种形式进行，教师能认识到自身优势和不足，

促进相互学习交流，激发创新进取的团队精神等。因此，学前儿童健康教

育评价有利于调动教师的工作积极性，激励教师不断进步。

01学前儿童健康教育评价概述5

1.1学前儿童健康教育评价的意义

（四）改进幼儿园保教工作

n通过学前儿童健康教育评价搜集各种信息、资料，推广成功的经验，总结

失败的教训，为幼儿园下一步的发展规划决策提供丰富的信息，使领导获

得科学决策的依据，进一步调整健康教育目标，不断探索并改进学前儿童

健康教育工作，提高健康教育质量。

01学前儿童健康教育评价概述6

1.2学前儿童健康教育评价的原则

（一）实效性原则

学前儿童健康教育评价要注重实际效果，即幼儿园所实施的健康教育是否对学前

儿童的身心健康有实际作用。因此，评价时要注意两方面：一是通过健康教育活动的

开展，重点评价学前儿童的知识、态度、行为习惯的改善情况；二是注重评价学前儿

童生长发育水平、身心健康状况、疾病的控制状况等，从而分析健康教育的效果。

01学前儿童健康教育评价概述7

1.2学前儿童健康教育评价的原则

（二）方向性原则

方向性原则是指实施健康教育评价要与健康教育总目标相一致，要与党和国家的

教育方针政策和法律法规中的规定相一致。从总体上说，评价的方向性表现在学前儿

童健康教育要符合国家既定的教育方针，符合纲要的总目标。从具体要求上说，对健

康教育各个环节的评定考核要体现相应的目标要求，