福建省福州第一中学2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试卷.pdfVIP

福州一中2025-2026学年第一学期

高三语文学科期中试卷

（完卷150分钟满分150分）

班级姓名座号

一．阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

沙汀曾说：“找故事容易，找零件难。”李凖解释说：“‘零件’就是细节。”

“那么，找细节难道就真比找故事更困难吗?”我说，是的，是更困难。岂但更困难而已，事

实是，文学作品的细节是根本找不到的，它只能靠你自己去发现，靠你自己去创造。在王实

甫写出他的《西厢记》以前，关于崔莺莺的爱情故事早已流传了好几百年。但栩栩如生、千

姿百态的细节，都是王实甫匠心独运地创造出来的。有一些细节，则在前人的作品中，已透

露出了一些根苗，他发现了这些根苗，再经过自己的一番加工陶铸，辛勤培育，才从他手里

开出灿烂的花朵来的。

说细节根本找不到，只能去发现，只能去创造，那么，“找到”与“发现”的区别在哪里

呢?

有时，你所需要的细节，可能本来就是客观存在着的。而且，它可能就展现在你的面前，

你已经亲自接触到它了。可是，由于你自己的心灵之门并未打开，不懂得它同你所要反映的

生活之间有什么联系。这样，你虽然“找到”它了，然而，对你来说，还并不认识它，就还

不能算是已经“发现”了它。你就还是没有能力来描写它。即使写了，也是写不真切，写不

活的。常常有这样的情形，有的作者花了不少笔墨，不厌其烦地描写一个人，但就是不能给

人留下什么印象。有的作者却只消寥寥几笔，就使得描写对象跃然纸上。这是什么道理呢?

关键就在于能不能以及是不是已经有所“发现”上。

科学告诉我们，要认识一个事物，重要的是要抓住它的本质，不能只停留在表面现象上。

这是一个有普遍意义的原则，在文艺领域里，当然也要遵循这个原则。可是，要把握事物的

本质，能不能离开事物的现象去把握呢？显然是不能够的。只有通过事物的现象，我们才能

去把握事物的本质。有了这种凭借，世界才是可知的，歌德才把宇宙的奥秘称作“公开的秘

密”。而且，现象与本质联系的形式是千变万化的，甚至还常常会有不一致的情形发生。将哭而反

笑，因爱而生嗔的复杂场面，在生活中并不少见。只有那些能够“发现”现象与本质之间的这

种具体的独特的联系形式的人，才能来进行描写。

至于“创造”，那就比“发现”更要进一步了。“创造”，除了能够正确理解和认识客观上实际

存在的事物以外，还必须能够在这个客观上实际存在的事物之中，加上一点别的什么。在一

切真正的艺术家那里，在“发现”与“创造”之间，是很难有什么界线的。他通过“发现”

之门，必然要踏入“创造”之境，想要阻挡也阻挡不住。

一个艺术家在发现了事物的现象与本质之间的具体联系以后，他决不把这本质从现象中

抽出来，而是对这一事物的整体理解得更深刻了，这一事物在他的眼里、心里就真正活起来

了；他对这一事物，就会产生一定的是非爱憎之感，就会形成一种明确的思想感情。而当他

动手来描写这一事物的时候，他就再也无法把这种既经形成的思想感情排除开去，他就一定

要把他这种思想感情熔铸到对这一事物的描写中去了。这就是创作的真正的秘

密，就是艺术思维不同于科学思维的地方。而我上面所说的“创造”必须能在客观上实际存

在的事物中，加进一点别的什么去，这一点“别的什么”，无非就是这种作家艺术家在生活实

践中所形成的独特的思想感情。

思想与感情，当然不是一回事，它们是有区别的。但真正的思想与真正的感情，又常常

是融合在一起的。一些公式化概念化作品中的所谓思想感情，却往往是通过借贷、剽窃或者

人云亦云得来的。被作者生硬地插到作品中去的思想，正像在生活中它本来是游离在作者的

实践经验之外，并没有跟他的感情相结合一样，在作品中，它也是游离在形象组织之外，是

一种抽象的、空洞的东西，完全缺乏艺术所应有的具体性。而那里的感情，则或者是虚假的、矫

揉造作的,或者是琐碎的、杂乱无章的。

（摘编自钱谷融《文艺创作的生命与动力》）

材料二：

一个作家如果信赖他的生糙的情感，让它“自然流露”，结果会像一个掘石匠而不能像一

个雕刻家。英国