山东省泰安市2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试卷.docxVIP

高三年级考试

语文试题参考答案及评分标准2025.11

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

B（A曲解文意；C无中生有；D强加因果）

D（曲解文意）

①独行者（孤持者、特行者）②疏离感（距离感）③独立（特立）（每点1分，共3分，其他答案符合要求也可得分）

严谨：①“也”承接前文庞加莱未抓住革命思想并表示并列否定，强化爱因斯坦并非首创者；②“所以”连接行为与命名的结果，进行因果推论，增强了叙述的自然性；③“仍然”强调公式命名沿用至今这一客观事实，突出公式的权威性和历史意义；感性：④“可是”进行转折对比，否定前文“贡献”意义；感性流露对洛伦兹局限的惋惜，反衬爱因斯坦的突破。（每点2分，共4分，如有其他答案符合要求也可得分）

①钻研迈克尔逊——莫雷实验，对牛顿体系与电动力学的浓厚兴趣，促使其26岁挑战时空绝对性；②以“自由的眼光”调和“近观”与“远看”的关系，提出“同时性的相对性”的科学论断，展现出对时空本质的深刻理解；③作为实现突破的先决条件，自主补足微分几何知识，用复杂的数学工具构建全新理论体系。（每点2分，共6分。其他答案符合要求也可得分）

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

C（A“夸张手法”错；B“高远村的偏僻为后文村民铭记党恩埋下伏笔”错；D“情感挖掘深度不足”错）

A（未揭示贫困的根源）

①：描绘了一幅生机勃勃的春日景象，（1分）与下文破旧的木头房子及屋内贫困的生活场景形成鲜明对比，突出了高远村物质生活的贫困与自然环境的美好之间的反差。

（1分）

②：渲染了一种压抑、沉重的氛围，（1分）烘托出向家明在了解王安新家庭贫困情况后的沉重心情。（1分）

①向家明始终没有动摇帮扶决心，坚定践行“脱贫攻坚，一个都不能少”的信仰。②在

高三语文试题参考答案第1页（共4页）

了解王安新一家的悲惨境遇后，向家明主动提出去小女孩家看看，体现了她对贫困群众的深切关怀。③看到“吃水不忘共产党”字样时，向家明将党员责任和群众期盼连在一起，凸显了共产党员全心全意为民服务的宗旨。（每点2分，共6分。其他答案符合要求也可得分）

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分）

BEH

C（两个“与”都是动词，用法相同）

A（“对比”错）

13.（1）赵宣子多次劝谏。晋灵公感到担忧，便派鉏麑去刺杀他。（“骤”，多次、屡次，1分；患，以……为患，感到担忧，1分；贼，名作动，刺杀、杀害，1分；句意通顺，1分；共4分）

（2）赵宣子在打盹，一定没听到这两句话；如果被家中侍从听到了，那么鉏麑（既然已被发现）手臂早就该被反绑起来了。（“假寐”，打盹儿，打瞌睡，1分；之闻，宾语前置，1分；为……所，被，1分；句意通顺，1分；共4分）

①李元度的评论：从考据角度质疑“鉏麑槐下之词”的真实性（1分）。因“生无旁证、死无对质”，对《左传》记载的史源真实性持否定态度（1分）。②林纾的评论：从文学创作角度肯定“鉏麑槐下之词”的艺术价值（1分）。他认为“槐下之词”的艺术加工虽非史实原貌，却凸显了鉏麑“忠义两难”的人物形象（1分）。（共4分）

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，10分）

D（杜诗无“关心农事”之情）

B（A“相唤”体现“妇姑”协作参与农事；C“协力同移竹”“共扫花”明确体现协作；D“替老人”体现协作互助）

①王诗以“直抒胸臆”为主（1分），如“各愿种成千百索/愿得人间皆似我”（1分）；②杨诗以“细节/白描”见长（1分），如“小儿拔秧大儿插”，用日常细节还原劳作场景。（1分）

（共4分）

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

18.（1）锲而舍之朽木不折

铁衣远戍辛勤久素衣莫起风尘叹

海上生明月，天涯共此时/但愿人长久，千里共婵娟/春江潮水连海平，海上明月共潮生/东临碣石，以观沧海/我寄愁心与明月，随风直到夜郎西……（每空1分，有一处错误该句不得分，共6分）

二、语言文字运用(18分)

B（与文中句都是解释说明。A话题的转换；C声音的延长；D语意递进）

③且经典著作不易得。（2分）⑤也促使雕版印刷业横空出世。（2分）（共4分）

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A惊天动地（开天辟地）；B不可或缺（必不可少、至关重要）；C大势所趋（势在必行、势不可挡）（每处1分，意思答对即可，共3分）

参考示例：（1）刻印千年文明，创新永续传承（2）古法新作，雕印未来（体现“创新”与“传承”的关系3分，语言简洁得体1分，共4分）

①如何激发雕版印刷市场创新的驱动力？②如何推动集成创新持续助力雕版印刷技艺？③如何提升雕版印刷的品牌价值？④如何创新雕版印刷的传承方式？（每句2分，答出