《快乐的小河》素养课件（第二课时）.pptxVIP

快乐的小河第2课时23

课堂导入上节课我们初步学习了课文《快乐的小河》，你还记得小河都遇到了谁吗？

任务导学学习活动二：抓关键词，了解故事小河在前流的过程中，都遇到了谁？

大山泉水瀑布

读第2自然段大山说的话，你觉得泉水有什么优点？小河听了大山的话之后有什么变化？2大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。”泉水的优点：乐观、勇敢、坚强。

小河听了大山的话之后有什么变化？3小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水身边。他对泉水说：“咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”小河的变化：小河接受了大山的意见，不再哭泣，去和勇敢的泉水做朋友。

2大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。”“多少”写出了泉水遇到的困难非常多。反问句，意思是“跌几个跟头不用怕”。水在前进中跌跌撞撞才更有劲儿，经历了困难才能成长。写泉水遇到困难后的表现，可以看出泉水的乐观、勇敢﹑坚强。

3小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水身边。他对泉水说：“咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。”小河接受大山的意见，来找泉水做朋友。

6泉水说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。”读第6自然段泉水说的话，你觉得瀑布有什么优点？瀑布比泉水更勇敢，更坚强。瀑布遇到的困难那么大，但他依然乐观面对，从中可以看出瀑布更勇敢﹑乐观。

你见过瀑布吗？是什么样子的？我见过瀑布。瀑布从陡峭的岩壁上飞流直下，发出震耳欲聋的响声，激起的水花四处飘飞，非常壮观。正如诗人李白所写：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

学习活动三：感悟主题，合作前行开始时小河是快乐的，最后小河也是快乐的，这两个时期小河的快乐一样吗？为什么？

1一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。不一样。开始时，小河流过沙土、泥地，是平静的、舒适的快乐。最后，小河变得坚强勇敢，和泉水、瀑布成了好朋友，他们团结合作，一起克服困难，流向远方，小河获得了真正的快乐。9三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片水花，一起流向远方。

三个好伙伴一起流向了远方，请你联系生活，展开想象，说一说他们还会流过哪里，会做些什么。他们流过森林，让树木长得更粗壮，让动物们喝到甘甜的水。

他们流过田野，让干裂的土地恢复生机，让金黄的稻谷笑弯了腰。

他们流过村庄，让村民们有水灌溉农田，让孩子们欣赏到倒映在河面上的美景。

跳（咱们）会写字咱（跳高）

跳不连tiào注意左右穿插

咱横挨左不挨右多横等距zán

板书设计

主旨概括课文写了小河在大山的鼓励下，和泉水、瀑布做好朋友，变得坚强勇敢、不怕困难，得到了真正的快乐。这告诉我们：遇到困难时，我们要坚强、勇敢，和好朋友团结互助，战胜困难。

课后习题答案默读课文，不认识的字先猜一猜，再和同学交流，并查字典验证。可以通过分析形声字的构字特点、联系上下文、联系生活等方法猜。不认识的字用部首查字法。

分角色朗读课文。说说小河是怎么得到快乐的。小河一直在舒适的环境中，撞到大山之后，就抱怨哭泣。在大山的鼓励下，小河和勇敢的泉水、瀑布成了好朋友，小河也因此变得坚强勇敢、不怕困难。三个朋友一起合作、互相帮助，小河也因此得到了真正的快乐。

坚硬的石头奇形怪状的石头（）的石头慈祥地说高兴地说（）的说读一读，照样子说一说，看谁说得多。点拨：石头是生活中常见的事物，可以想想平时看到的石头是什么样的。“说”表示动作，可以想象一个人说话时的态度、语气等。光滑/圆滚滚温柔/大声

大山慈祥地说：“可ài（）的小河，听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿ne（）”课堂练习一、根据拼音写汉字。爱呢

二、根据课文内容连一连。松软的奔跑滑溜的沙土坚硬的泥地高兴地石头

课后作业1.抄写两遍本节课学习的会写字。2.联系生活想一想，你和小伙伴一起合作完成过什么事？写下来吧。