幼儿园教师岗位职责及工作考核标准.docxVIP

幼儿园教师岗位职责及工作考核标准

引言

幼儿园教师肩负着启迪幼儿心智、塑造幼儿品格、呵护幼儿成长的神圣使命，是孩子们在家庭之外的第一任“引路人”。其工作的专业性、细致性与爱心投入，直接关系到幼儿的身心健康与全面发展，也深刻影响着幼儿园的保教质量与社会声誉。明确幼儿园教师的岗位职责，建立科学合理的工作考核标准，不仅是规范管理、提升效率的基础，更是激励教师专业成长、保障幼儿接受优质启蒙教育的关键。本文旨在系统阐述幼儿园教师的核心职责与相应的考核维度，以期为幼儿园管理实践提供有益参考。

一、幼儿园教师岗位职责

幼儿园教师的工作是保育与教育相结合的综合性工作，涉及幼儿一日生活的各个环节，其职责范畴广泛且具体。

（一）保育工作：幼儿健康成长的守护者

1.生活照料与健康管理：

*悉心照料幼儿的日常生活，包括饮食、睡眠、盥洗、如厕等，培养幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力。

*密切关注幼儿的身体状况和情绪变化，及时发现并处理异常情况，确保幼儿在园期间的安全与健康。

*配合保健医做好幼儿的健康检查、预防接种等工作，记录幼儿的出勤及健康状况。

2.安全防护与环境创设：

*严格执行幼儿园安全管理规定，排查班级环境中的安全隐患，防止意外事故发生。

*创设温馨、整洁、安全、富有教育意义的班级环境，为幼儿提供舒适的生活和学习空间。

（二）教育教学：幼儿全面发展的引导者

1.教育活动设计与实施：

*依据国家及地方的幼儿教育指导纲要（或指南），结合本班幼儿的年龄特点和发展水平，制定切实可行的教育教学计划。

*以游戏为基本活动，灵活运用多种教学方法和手段，组织开展丰富多样的教育活动（如语言、数学、科学、艺术、健康、社会等领域），激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。

*合理安排幼儿一日活动的各个环节，保证动静交替，注重活动的趣味性、启发性和实效性。

2.观察与评估：

*耐心观察、记录幼儿在各项活动中的表现，了解每个幼儿的发展特点、兴趣爱好和个体差异。

*运用专业知识对幼儿的发展水平进行科学评估，并据此调整教育策略，促进每位幼儿在原有水平上得到发展。

3.游戏组织与指导：

*提供充足的、适宜的游戏材料，支持幼儿自主选择游戏内容、伙伴和玩法。

*深入了解幼儿游戏的特点，在幼儿需要时给予适宜的支持和引导，促进幼儿在游戏中学习与发展。

（三）家园共育：协同育人的桥梁搭建者

1.沟通与合作：

*主动、热情、真诚地与家长沟通幼儿在园的一日生活、学习情况及发展动态，听取家长的意见和建议。

*定期组织家长会、家长开放日、亲子活动等，搭建家园沟通的有效平台，共同探讨育儿方法。

*尊重家长，理解家长，与家长共同营造有利于幼儿健康成长的家园共育环境。

2.家庭教育指导：

*向家长宣传科学的育儿理念和方法，协助家长解决家庭教育中遇到的困惑。

（四）团队协作与专业发展：持续进步的践行者

1.团队协作：

*积极参与班级团队工作，与同班教师、保育员分工合作，密切配合，共同做好班级各项工作。

*尊重同事，乐于助人，营造和谐融洽的团队氛围。

*服从幼儿园的工作安排，积极参与幼儿园组织的各项活动和工作。

2.专业学习与成长：

*树立终身学习的理念，积极参加各类业务培训、教研活动和专业学习，不断提升自身的专业素养和教育教学能力。

*勇于反思自己的教育教学实践，总结经验，改进方法，努力成为研究型教师。

（五）班级管理与其他工作：日常运营的保障者

1.班级常规管理：

*建立并执行班级各项常规，培养幼儿良好的行为习惯和集体意识。

*负责班级物品、玩具、图书等的管理、维护和清点。

2.资料整理与上交：

*按时完成各类教育教学计划、总结、观察记录等资料的撰写与上交工作。

二、幼儿园教师工作考核标准

为客观、公正地评价幼儿园教师的工作表现，激励教师不断提升专业水平和保教质量，特制定以下考核标准。考核应坚持公平、公开、公正原则，注重过程性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合。

（一）保育工作考核（权重可设为25%）

1.幼儿健康与安全：幼儿在园期间无重大安全责任事故，常见病发病率控制在合理范围，幼儿精神面貌良好。

2.生活护理质量：幼儿生活照料细致周到，生活卫生习惯养成效果显著，幼儿自理能力得到有效提升。

3.环境创设与卫生：班级环境整洁、温馨、富有童趣，符合卫生标准，能为幼儿提供安全舒适的活动空间。

（二）教育教学工作考核（权重可设为35%）

1.计划与准备：教育教学计划科学合理，符合幼儿年龄特点和发展需求；教学准备充分，教具、学具适宜。

2.活动组织与实施：能有效组织各类教育教学活动，活动