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循文入画 由法及用 ——部编版四年级上册第一单元 单篇教学的文学性实践路径.docx

循文入画 由法及用 ——部编版四年级上册第一单元 单篇教学的文学性实践路径.docx

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    循文入画由法及用

    ——部编版四年级上册

    第一单元

    单篇教学的文学性实践路径

    ?

    一、单篇定位：任务群视域下的文本个性与共性

    ?

    2022年版义务教育语文课程标准将“文学阅读与创意表达”任务群的学习内容明确为“阅读散文、诗歌等文学作品，感受语言魅力，展开联想想象”。部编版四年级上册第一单元四篇课文虽同属“自然之美”主题，却因文体特质与表达侧重形成互补的文学训练序列：《观潮》以纪实性散文构建“时序+空间”的叙事框架，《走月亮》以抒情散文实现“景物+情感”的意境融合，《现代诗二首》以诗歌语言展现“意象+留白”的表达张力，《繁星》以记叙文完成“场景+哲思”的情感递进。这种编排既符合王荣生教授“文本是

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