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基于翻转课堂的高中生物课堂中科学探究能力培养研究论文.docx

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    基于翻转课堂的高中生物课堂中科学探究能力培养研究论文

    摘要：本文以翻转课堂模式为背景，探讨如何在高中生物课堂中培养学生的科学探究能力。通过分析翻转课堂的特点及其实施策略，提出具体的教学实践方法，旨在为高中生物教学提供有益的参考。

    关键词：翻转课堂；高中生物；科学探究能力；教学策略

    一、概念阐述

    （一）1.翻转课堂的概念

    翻转课堂是指在信息化环境下，教师将传统的课堂讲授与学生的自主学习相结合，以学生为中心，通过课前自主学习、课堂内讨论交流、课后巩固提升等方式，实现教学过程的翻转。在翻转课堂中，教师更多地扮演引导者和辅助者的角色，学生则成为学习的主体。

    2.高中生物课堂的科学探究能力

    科学探究能力

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