混合运算课时解决问题教学设计与实施.pdfVIP

第5单元混合运算

第5解决问题

【教学内容】

第53页例4，以及练习十二第1、2题。

【教学目标】

1.使学生初步掌握两步文字题的结构特点，分析方法，知道先算什么，后算

什么，正确列综合算式解答，进一步加强对四则运算概念的理解以及运算顺序以

及小括号的应用训练。

2.让学生学会读文字题，分析题目表示的数量关系，进而培养学生的分析综

合能力。

3.使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯地、有顺序地、有

层次地进行思考。

【教学重难点】

如何分析文字叙述题意，依据题意用混合运算顺序列出综合算式，并解答一

般二步应用题。

【教具、学具准备】

尺子、投影仪、练习本。

【教学过程】

一、

把下面的算式合成综合算式。

1.45-40=55×4=20

2.35-28=714÷7=2

3.87-63=2424÷6=4

列出一个式子时，要把谁写面，谁写在后面？为什么？

学生讨论，注意巡视，掌握信息进行指导。

讨论好学生尝试列出综合算式。学生列式，说说列式的方法，小括号有什

么作用？

二、互动新授

1.教学例4。

屏幕出示例4教学情境图，学生认真观察。

Unit5MixedOperations

son5ProblemSolving

【Teachingcontent】

Example4onpage53ofthetextbook,andquestions1and2in

Exercise12.

【Teaching

Objectives】

1.Enablestudentstoinitiallymasterthestructuralcharacteristicsandanalysismethodsoftwo-stepword

problems,knowwhattocalculatefirstandwhattocalculatelater,correctlylistcomprehensivecalculation

formulasolutions,andfurtherstrengthentheirunderstandingoftheconceptsoffourarithmeticoperations,

theorderofoperations,andtheapplicationtrainingofparentheses.

2.Letstudentslearntoreadwordquestionsandanalyzethequantitativerelationshiprepresentedbythe

questions,therebycultivatingstudentsanalyticalandcomprehensiveabilities.

3.Encouragestudentstodevelopgoodhabitsofcarefullyreviewingquestionsandconsciouslychecking,and、

developstudentsabilitytothinkcoherentlyandsequentially

Thinkinlayers.

【Teachingkeypoints】

Howtoanalyzethetexttodescribethemeaningofthequestion,usethemixedoperationsequencetolist