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春天的树——大班美术创作活动方案

一、活动概述

本活动旨在引导大班幼儿感受春天树木的生机与美感，鼓励他们运用多种美术工具和材料，大胆表现自己对春天树木的观察与想象。通过观察、体验、创作等环节，不仅提升幼儿的绘画技能，更培养其审美情趣、想象力和动手能力，同时激发幼儿热爱自然、热爱生活的情感。活动将融合观察认知、情感体验与艺术表现，为幼儿提供一个富有创意的表达平台。

二、活动目标

（一）认知与技能

1.引导幼儿观察春天树木的基本特征，如树干的粗细、树枝的伸展方向、新芽嫩叶的形态与色彩。

2.鼓励幼儿尝试运用不同的线条（直线、曲线、折线等）和色彩表现春天树木的多样性。

3.初步学习运用多种绘画工具（如油画棒、水彩笔）或辅助材料（如海绵、棉签、树叶拓印等）进行创作，体验不同材料带来的表现效果。

（二）过程与方法

1.通过感官体验和讨论交流，帮助幼儿积累对春天树木的感性经验。

2.在创作过程中，引导幼儿学习合理布局画面，尝试表现树木与背景（如天空、草地）的关系。

3.鼓励幼儿在创作中大胆尝试，乐于探索不同的表现方法。

（三）情感态度与价值观

1.感受春天树木的美丽，激发对大自然的热爱之情。

2.在创作中体验成功的快乐，增强自信心。

3.乐于与同伴分享自己的作品和想法。

三、活动准备

（一）经验准备

1.带领幼儿在园内或户外观察春天的树木，感知不同树木的形态、颜色变化（如发芽、长新叶、开花等）。

2.欣赏有关春天树木的图片、绘本或视频，丰富幼儿的视觉经验。

（二）材料准备

1.环境创设：布置“春天的树林”主题墙，张贴幼儿收集的树木图片、绘画作品等。

2.工具材料：

*各色绘画纸（如白色、浅蓝色、浅绿色卡纸等，供幼儿选择）。

*绘画工具：油画棒、水彩笔、炫彩棒等。

*辅助材料：海绵块、棉签、小树枝、树叶（用于拓印或粘贴）、白色或彩色黏土（用于表现花、芽等立体效果）。

*范例：教师准备1-2幅不同风格的“春天的树”作品，不作为唯一标准，仅作启发用。

*背景音乐：轻柔的、表现春天的纯音乐。

四、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜引出：教师可提问：“有位朋友，冬天的时候叶子掉光了，睡了一大觉，春天来了，它醒了，长出了嫩绿的新叶，有的还开出了漂亮的花，这是谁呀？”（引导幼儿说出“树”）

2.回忆与分享：“小朋友们，我们前几天一起去找过春天的树，你们看到的树是什么样子的？它有什么变化呢？”（鼓励幼儿自由发言，分享自己的发现，如树干是粗粗的、树枝向天上长、叶子是小小的绿绿的、有的树上有桃花、迎春花等）

3.语言渲染：“春天的树真美啊，它们穿上了新衣服，有的嫩绿，有的粉红，有的还带着淡淡的清香。今天，我们就来当小小画家，把这些美丽的春天的树画下来，好吗？”

（二）探索发现，感知特征（约10分钟）

1.观察讨论：

*教师出示不同树木的图片或实物（如一段树枝、几片新叶），引导幼儿观察树干的形状（直的、弯的、粗的、细的）、树皮的纹理（光滑的、粗糙的）、树枝的伸展方向（向上、向下、向旁边）。

*“春天的树叶是什么颜色的？有哪些不同的绿色？除了绿色，树上还有什么颜色？”（引导幼儿感知色彩的丰富性，如嫩黄、粉红、白色等花朵的颜色）

2.示范与启发：

*教师：“这么多好看的树，我们怎么把它画下来呢？”

*教师可简单示范几种不同的树干和树枝的画法，但不做统一要求，重点启发幼儿思考“你想画一棵什么样的树？它的树枝会伸向哪里？它穿上了什么颜色的衣服？”

*介绍多种材料的使用：“今天我们除了画笔，还有海绵、棉签、小树叶这些好朋友帮忙，它们可以变出不一样的花纹和颜色，大家可以试试看。”

（三）自由创作，大胆表现（约20-25分钟）

1.鼓励大胆创作：“现在请小朋友们选择自己喜欢的颜色和工具，画出你心中最美的春天的树。你可以画一棵，也可以画一片小树林；可以画树的整体，也可以画你最喜欢的树的一部分，比如开满花的树枝。”

2.教师巡回指导：

*关注个体差异，对能力稍弱的幼儿给予适当帮助，如引导他们先画树干再画树枝。

*鼓励幼儿大胆运用色彩，尝试不同的工具和技法。

*提醒幼儿注意画面的整洁，合理安排画面。

*尊重幼儿的想法，不把自己的意愿强加给幼儿，如“你的树为什么是蓝色的呀？”“哦，原来你画的是一棵会唱歌的魔法树，真有趣！”

3.播放轻柔音乐：营造轻松愉悦的创作氛围。

（四）展示分享，体验快乐（约5-10分钟）

1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，形成一片“春天的树林”。

2.介绍与分享：请几位幼儿介绍自己的作品：“这是我画的______树，我用了______颜色，我觉得它_____