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学校减负工作实施方案

引言：时代呼唤教育的理性回归

在当前教育发展的新阶段，学生过重的课业负担已成为影响其全面发展、健康成长的突出问题，也牵动着家庭和社会的广泛关切。为深入贯彻落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生身心发展规律，切实扭转应试教育倾向，促进学生全面发展和健康成长，我校经过深入调研、广泛征求意见，特制定本减负工作实施方案。本方案旨在通过系统性、多维度的举措，为学生成长“松绑”，为教育本质“回归”，为学生未来发展“赋能”，努力构建健康、科学、可持续的教育生态。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家相关教育方针政策为指引，立足学校实际，以促进学生全面发展为核心，以优化教育教学过程为关键，以改革评价方式为导向，以强化家校社协同为保障，标本兼治，综合施策，切实减轻学生过重课业负担和校外培训负担，让教育回归育人本质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则

1.育人为本，全面发展。始终将学生的健康成长放在首位，关注学生的身心健康、兴趣培养和个性发展，确保减负不减质，减负更增效。

2.问题导向，标本兼治。聚焦当前学生负担过重的突出表现和深层原因，既要着力解决当前存在的显性问题，更要建立健全长效机制，从根本上铲除负担滋生的土壤。

3.协同联动，多方共治。明确学校、教师、家庭、社会在减负工作中的责任，形成各司其职、密切配合、协同推进的工作格局。

4.循序渐进，务求实效。充分认识减负工作的复杂性和长期性，统筹规划，分步实施，不搞“一刀切”，确保各项措施落到实处，取得实实在在的成效。

5.学生主体，尊重规律。尊重学生的主体地位和个体差异，遵循青少年身心发展和认知规律，科学合理安排教育教学活动。

二、主要目标

通过一段时间的集中整治与持续改进，力争实现以下目标：

1.学生负担明显减轻。学生日均书面作业总量和时长得到有效控制，校外培训负担显著降低，有更多时间用于体育锻炼、兴趣培养、亲子互动和自主发展。

2.教育教学质量稳步提升。课堂教学效率明显提高，作业设计更加科学合理，评价方式更加多元，学生学习兴趣和主动性增强。

3.家校社协同育人机制更加健全。家长教育观念逐步转变，家校沟通渠道畅通有效，社会育人环境持续优化，形成减负共识和育人合力。

4.学生身心健康发展。学生体质健康水平和心理素质得到提升，学习焦虑情绪得到缓解，展现出积极向上的精神面貌。

三、重点任务与实施举措

（一）聚焦课堂主阵地，提升教学效能

1.深化课堂教学改革。积极推广先进教学模式和方法，倡导启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、勇于质疑。严格执行课程计划，开齐开足规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。

2.提高课堂教学效率。要求教师精心备课，深入研究教材和学情，优化教学设计，突出教学重点，突破教学难点。鼓励教师运用现代教育技术手段，丰富教学内容和形式，增强课堂吸引力和感染力。

3.加强教研活动实效。健全校本教研制度，定期开展集体备课、听课评课、专题研讨等活动，聚焦课堂教学中的实际问题，共同寻求解决方案，提升教师专业素养和教学能力。

（二）优化作业管理，减轻课业负担

1.科学设计与布置作业。严格控制作业总量和时长，确保学生每天书面作业完成时间不超过规定要求。鼓励分层、弹性和个性化作业，坚决杜绝重复性、惩罚性作业。探索布置探究性、实践性、体验性作业，培养学生综合素养。

2.强化作业批改与反馈。教师要认真、及时批改作业，注重对学生作业过程的指导和方法的点拨。加强面批讲解，针对学生作业中存在的共性问题进行集体辅导，个性问题进行个别指导，提高反馈的针对性和有效性。

3.严禁违规布置作业。严禁教师通过微信、QQ群等方式布置作业或要求家长检查批改作业，严禁要求学生自批自改作业。不得布置要求家长购买教辅资料或配合完成的实践性作业。

（三）规范办学行为，营造良好生态

1.严格控制考试次数和难度。按照规定组织学生考试，不得组织任何形式的区域性、跨校际联考或模拟考试。合理控制考试难度，注重考查学生基础知识和基本技能，不出偏题、怪题。

2.完善学生评价体系。树立科学的教育评价观，改变单纯以学业成绩评价学生的做法，建立健全德智体美劳全面培养的教育评价体系。注重过程性评价和综合素质评价，关注学生的个性特长和进步幅度。

3.加强教辅资料管理。严格执行教辅资料征订的相关规定，严禁任何部门、学校、教师强制或变相强制学生购买教辅资料、课外读物、学具等。鼓励教师自编补充性、拓展性教学资源。

4.保障学生休息与锻炼时间。严格执行学生在校作息制度，保证学生每天有充足的睡眠时间。开足开齐体育与健康课程，确保学生每天校内体育活动时间不少于一小时