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幼儿园师德师风教师责任书

本人（以下简称“责任人”）作为XX幼儿园在职教师，深刻认识到师德师风是教师职业的灵魂，是幼儿健康成长的重要保障。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，规范职业行为，维护教师队伍良好形象，切实履行幼儿园教师职责，现根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《幼儿园教师专业标准（试行）》等法律法规及相关文件要求，结合本园实际，就师德师风建设作出如下郑重承诺并承担相应责任：

一、政治思想责任

严格遵守国家法律法规和教育行业各项规章制度，坚决拥护中国共产党的领导，自觉贯彻落实党的教育方针政策，将社会主义核心价值观融入保教全过程。主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想，定期参与园内政治理论学习及师德专题培训，每学期完成不少于20学时的政治理论学习笔记。严守意识形态阵地，不在保教活动、社交媒体及公共场合发表或传播违背党的教育方针、损害国家利益、破坏民族团结、影响社会稳定的言论；不组织、参与非法宗教活动或封建迷信活动；不利用职务之便向幼儿、家长灌输错误价值观或不当信息。铸牢中华民族共同体意识，在日常教学中通过多元文化主题活动引导幼儿感知各民族文化共融，尊重差异、增进团结。

二、职业规范责任

严格遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，坚守师德“底线”和“红线”，杜绝任何违反职业道德的行为。坚决禁止以下行为：歧视、侮辱幼儿（包括但不限于因性别、民族、家庭背景、身体状况、智力发展等原因实施差别对待）；体罚或变相体罚幼儿（如殴打、推搡、罚站、罚跪、限制进食进水、强迫做重复动作等）；讽刺、挖苦、当众贬低幼儿人格（如使用“笨蛋”“没用”“讨厌”等侮辱性语言）；因个人情绪或不当理由冷落、孤立幼儿；泄露幼儿及家庭隐私（如家庭住址、联系方式、健康状况、经济条件等敏感信息）；在工作期间从事与保教无关的活动（如玩手机、闲聊、网购、兼职等）；未经允许私自带无关人员进入班级或幼儿园公共区域；擅自离岗、串岗或委托他人代班。若因违反职业规范造成幼儿身心伤害或家长投诉，本人自愿接受园内调查并承担相应责任。

三、保教行为责任

秉持“儿童为本”的教育理念，尊重幼儿身心发展规律和个体差异，科学制定班级保教计划。每日认真观察记录幼儿在生活、游戏、学习中的表现，建立个性化成长档案，每月向家长反馈幼儿发展情况。在生活照护中，严格执行幼儿园卫生保健制度，细致做好晨午检、餐点分发、午睡巡视等工作，关注幼儿饮食、如厕、睡眠等生活细节，发现异常及时报告保健医生并联系家长。在教育教学中，以游戏为基本活动形式，合理设计区域活动、集体教学、户外活动等环节，注重培养幼儿良好的生活习惯、学习品质和社会交往能力，坚决抵制“小学化”倾向，不教授超出幼儿发展水平的识字、计算、外语等内容。在安全防护中，严格落实一日活动安全流程，每日检查活动场地、教玩具及班级设施安全隐患，户外活动时确保“人随幼儿走、眼随幼儿转”，离园前逐一核对接送人身份，杜绝幼儿走失、受伤等安全事故。若因保教失职导致幼儿伤害事件，本人愿承担相应法律责任及经济赔偿。

四、师幼关系责任

以“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一名幼儿，建立平等、民主、温暖的师幼关系。主动关注幼儿情绪变化，对性格内向、单亲家庭、特殊需要等幼儿给予更多关爱与陪伴，通过个别谈话、游戏互动等方式帮助其建立安全感和归属感。不利用职务便利与幼儿或家长建立超越教育关系的私人联系（如过度亲密的肢体接触、频繁私下邀约等）；不将个人负面情绪转嫁幼儿，避免因情绪失控对幼儿造成心理伤害；不利用幼儿表达对家长的不满（如因家长意见分歧迁怒幼儿）。定期开展师幼关系反思，每学期至少提交2篇师幼互动案例分析，总结经验、改进方法，切实维护幼儿的人格尊严和合法权益。

五、家园沟通责任

主动承担家园共育职责，通过家长会、家访、家长群、开放日等多种渠道与家长建立真诚、平等的沟通关系。每月至少与每位家长进行1次有效沟通，内容涵盖幼儿发展现状、需要配合的教育措施及家庭教育建议，避免仅反馈问题或敷衍应付。在沟通中尊重家长的教育观念和文化背景，耐心倾听家长诉求，不使用指责、贬低的语言评价家长（如“您家孩子这样都是因为您不管”“别的家长都能配合就您特殊”）；不将教育责任推卸给家长（如要求家长代做教玩具、批改作业、完成超出家庭能力的任务）；不利用家长资源谋取私利（如让家长帮忙办私事、推销商品或服务）。妥善处理家长投诉，接到投诉后24小时内与家长面对面沟通，3个工作日内反馈处理方案，确保问题及时解决、矛盾有效化解。若因沟通不当引发家长集体投诉或影响园所声誉，本人自愿接受园内纪律处分。

六、廉洁自律责任

严守教师职业廉洁底线，坚决抵制一切违规收受财物行为。不接受家长赠送的礼品、礼金、消费卡、电子红包及宴请；不向家长索要或暗示索