青春无毒+向阳而行——初中生禁毒教育主题班会课件.pptxVIP

?春无毒向阳而行——初中生禁毒教育主题班会认清毒品危害守护成?未来2025年11?18?

目录01什么是毒品？法律给出的明确答案02警惕！这些“伪装者”就在身边03毒品对身体的不可逆伤害04毒品对心理的操控陷阱05一个吸毒者，摧毁一个家庭06触碰毒品，就是触碰法律红线07?少年易染毒原因深度剖析08防毒四步法：筑牢安全防线09互动环节：禁毒知识挑战赛10情景模拟：拒绝毒品的正确姿势11身边的禁毒力量：你可以随时求助12真实案例警示：湖南岳阳蒋超事件13真实案例警示：湖北荆州未成年人贩毒案14家校社协同：共筑防毒?城

什么是毒品？法律给出的明确答案法律定义根据《中华人?共和国禁毒法》，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。核心特征依赖性（生理+心理）、危害性、非法性。小提示不要认为“少量尝试没事”，部分毒品一次接触就可能成瘾。

警惕！这些“伪装者”就在身边传统毒品的变身伪装成“奶茶粉”“速溶咖啡”的海洛因/K粉；伪装成“巧克力”“曲奇饼干”的大麻新型毒品的迷惑性电子类（含合成大麻素的电子烟弹、伪装成充电宝的储存盒）；文具玩具类（卡通图案LSD邮票、跳跳糖致幻剂）；饮品类（“失身水”GHB、伪装成果汁的混合毒品）2025年必威体育精装版伪装依托咪酯电子烟弹、“聪明药”“减肥处方药”等麻精药品

毒品对身体的不可逆伤害神经系统崩溃初期头晕、失眠、记忆力下降，后期引发癫痫、精神分裂、被害妄想器官功能衰竭肝脏肿大、肾脏坏死，共用注射器感染艾滋病/肝炎外貌极速衰退皮肤蜡?、痤疮溃烂，“冰毒嘴”（牙?松动脱落），20岁年纪40岁外貌010203

毒品对心理的操控陷阱好奇试探因朋友推荐、想放松尝试，误以为能自主控制01彻底失控欺骗家人、偷窃财物、参与犯罪，性格变得自私、暴躁、偏执03依赖形成身体产生耐药性，需要更大剂量；心理失去生活兴趣，只关注获取毒品02

一个吸毒者，摧毁一个家庭经济崩塌耗尽积蓄、变卖房产、借贷，陷入债务危机情感破裂父?心力交瘁，子女与家人争吵，家庭支离破碎悲剧循环未成年人接触吸毒环境，形成扭曲价值观，甚至被诱导尝试，陷入“代代受害”010203

触碰毒品，就是触碰法律红线01刑事责任年龄已满16周岁犯罪需负刑责；已满14周岁不满16周岁犯贩卖毒品罪需负刑责02加重处罚向未成年人贩卖毒品、教唆引诱欺骗未成年人吸毒，从重处罚03行政处罚已满14周岁不满18周岁吸毒，处十日以上十五日以下拘留（从轻/减轻）；未满14周岁不予处罚，责令监护人管教04强制隔离戒毒吸毒成瘾严重者适用，不满16周岁可不适用

?少年易染毒原因深度剖析好奇心驱使对未知事物探索欲强，易被“朋友推荐”“放松”等借口诱惑误解与侥幸认为“未列管=无害”“一次尝试没事”“检测不出”家庭环境监护缺失、缺乏关爱，易受不良群体操控社会因素不良?气、网络贩卖、伪装毒品的隐蔽性

防毒四步法：筑牢安全防线01认清伪装警惕不明来源的饮料、零?、药品，拒绝陌生人递来的物品02坚定拒绝对“尝一口没事”“这不是毒品”等话术直接说“不”03远离高危场所不去KTV、网吧、迪厅等易涉毒场所04及时求助遇到涉毒情况，立即告诉家?、老师或警察

互动环节：禁毒知识挑战赛题目类型选择题（如“以下哪种是伪装毒品？”）、判断题（如“少量吸毒不会上瘾？”）、简答题（如“毒品的三大特征是什么？”）规则分组抢答，答对加分，答错不扣分奖励禁毒主题书签、笔记本

情景模拟：拒绝毒品的正确姿势情景1:同学邀请去KTV同学邀请去KTV，说“有好玩的东西”——正确做法：直接拒绝，理由“我要回家写作业”，并告诉老师情景2:网友送“减肥处方药”网友送“减肥处方药”，说“安全无害”——正确做法：拒绝接收，拉黑对方，告诉家?情景3:朋友递来“奶茶粉”朋友递来“奶茶粉”，说“尝一下，味道很好”——正确做法：说“我不喝陌生人的东西”，并远离该朋友

?边的禁毒?量你可以随时求助校内：班主任、学校禁毒辅导员、心理老师家庭：父?、监护人社会：辖区?警、禁毒办（电话110）、戒毒所辅导员2025年求助新渠道：禁毒教育基地VR体验、家校社协同平台

真实案例警示：湖南岳阳蒋超事件1案例经过16岁蒋超在电竞酒店被朋友引诱吸?依托咪酯电子烟弹，16天后尿检阳性2原因朋友谎称“合法上头”“检测不出”，蒋超好奇心+侥幸心理3后果器官损伤、心理依赖，需接受经颅磁刺激治疗4警示警惕“朋友”的诱惑，新型毒品隐蔽性极强图注：外观类似电子烟的新型毒品“依托咪酯”烟弹图注：事件发生地点——电竞酒店

真实案例警示：湖北荆州未成年人贩毒案案例经过陈某等5人团伙利用未成年人张某（16岁）贩卖依托咪酯烟弹，向郑某某（14岁）等未成年人出售。判决结果主犯被判3-3.5年有期徒刑。典型意义严厉打击教唆利