【诗歌鉴赏讲解与训练】专题4：诗歌赏析主观题答题失误例析+表达技巧综合练习-高考语文二轮复习.pdfVIP

专题4：诗歌赏析主观题答题失误例析+表达技巧综合练习

（一）诗歌赏析主观题答题失误例析

这几年高考，诗歌鉴赏大多以主观题形式出现，而不再采用选择题。这种考查方式有利

于测定学生实际鉴赏水平，也有利于中学语文教学，其积极意义是显然的；另一方面，这道

题也最容易暴露同学们在鉴赏方面的问题。下面分析几例具体答案，了解诗歌赏析主观题答

题典型失误，以期引起重视。

失误之一只译不议以释代析

【原题】

阅读晏殊的《蝶恋花》，然后回答问题。

（原诗略）

词的上阙，诗人是怎样表现离恨苦的？

【答案】

菊花笼罩着一层轻烟，看上去像是满怀忧愁；兰花上沾着露珠，看起来又象默默饮泣。

清晨，罗幕之间飘荡着阵阵轻寒，燕子穿过帘幕飞走了。月亮不解我的心，天亮了，我也不

曾安睡。

【评析】

这样的答案只是对诗句的译述，而是不赏析。鉴赏离不开对诗句的理解，没有理解就没

有鉴赏，因此诗歌鉴赏时往往有串释一下诗句内容的必要，但是这种串释只是鉴赏的前提，

而不是鉴赏本身。只译不议，以释代析，结果便是取消赏析，因而很难得分。

【参考答案】

诗人用“愁烟”、“泣露”将“菊”、“兰”人格化，融情于景，借景抒发自己的哀愁；

用燕的双飞，反衬出人的孤独；用明月之“圆”来暗衬离别之“缺”，又借对明月的埋怨，

含蓄地写出自己彻夜未眠，从而更有力地写出自己的离恨之深。

失误之二思而无评，以感代论

【原题】

阅读下面的诗，试分析诗中画眉鸟的形象。

画眉鸟

欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼里，不及林间自在啼。

【答案】

裴多菲唱道：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。”自由是

生命的主题，只有在自由的状态下，才能有蓬勃的生机，才能有勃发的生命，奴才无价值。

我们要做自由的人，“百啭千声随意移”，不做金丝笼里的鸟。

【评析】

这只是读后感，不是对诗中形象的分析。形象应是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌

形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出形象的象征

意义和社会意义。答题步骤是：（1）找出并描摹诗歌形象；（2）概括形象特点；（3）揭

示作者情感。回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）

形象的意义是什么。

【参考答案】

诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。其中一、二两句具体描写

画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝

廷束缚后自由舒畅的诗人自身形象写照。

失误之三滥用术语评述脱节

【原题】

阅读下面一首唐诗，然后按要求作答。

山房春事二首（其二）岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

就主要艺术手法，写一段文字，对主要艺术手法加赏析，100字左右。

【答案】

诗人运用借景抒情、托物言志、移情于景、动静结合的艺术手法，全诗显得情景交融，

妙趣横生。首句交代时间和景物，次句写远处萧条的人家，后三句写庭树不知无人欣赏，在

春日里依旧开花，抒发了物是人非、盛衰无常的感慨。

【评析】

托物言志、移情于景、动静结合，把一切美好的词语统统搜罗出来，编进答案，不明概

念的内涵，滥用术语，这是失误之一。先提出见解，后复述诗句内容，有评有述，思路符合

赏析要求，但是，评论点不能统率复述的内容，复述未能紧扣评论点，评和述严重脱节，这

是失误之二。

【参考答案】

用反衬手法写衰败是本诗的一大特色。仰望空中，晚照中乱鸦聒噪；平视前方，一片萧

条，唯有三两处人：前两句写尽眼前萧条。三四句不写梁园颓败，却写庭树花开，以乐景写

哀情，把梁园衬托得更加萧条，感情沉痛，用语含蓄，有力地抒发了