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校本课题研究管理制度

一、校本教研课题研究制度

1、学校组织教师参加省、市、县教育部门组织的有关继续教育培训，组织教师学习现代教育教学理论，研究有关案例，对发生的教育事件进行集中讨论。

2、教研组在每周指定的时间内开展组内集中学习活动，主要学习本学科课程标准，本学科有关的专业知识等。

3、各备课组在集体备课时开展教研讨论活动，备课组和教师学习的内容由备课组长和教师自定。提倡教师利用课余时间开展自学。

4、各教研组根据理论学习结果结合本教研组实际情况，确定本学科的研究方向，在研究方向下，在待选的若干课题中，确立一个作为本教研组子课题，负责人安排人员撰写、收集、记录与整理相关材料，并及时进行经验总结，形成研究成果，将优秀的科研成果在本教研组内推广。

5、全校教师应自动成为课题组成员，课题的研究由校长担任第一责任人，由学校分管教研的副校长主抓，具体工作由教务处负责部署，教研组长、学科组长、备课组长负责子课题的开展工作，层层负责搞好校本教研基地建设。

6、对各教研组的活动，教务处负责督促检查，并将活动情况及时记录。学校积极联系校外专家参与教研活动，做指导报告或听课评课。对需要外出的教研活动，学校安排人员和经费。

7、学校对校本教研给予倾斜经费支持政策。对教师提出的教研所需的硬件，学校在经费许可的情况下，尽量满足。

二、校本教研听评说课制度

（一）教师听课要求：

听课节数：

校委会成员：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有年级和所有学科。

教师：每学期听课不少于15节，听课以本专业的学科为主。

1、独立听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”，教师之间独立听课可以协商进行。

2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。

3、外出学习听课。教师外出听课，必须以汇报课或书面专题汇报等形式把外地学校的先进教学经验向教师作汇报。

（二）听课要求：

1、鼓励教师随堂听课，听课记录要真实，不得未听课而抄教案作为听课记录。

2、听课前应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教务处协调，不能因教师听课而耽误学生的学习。

3、教研组以上的集体听课，学科组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。

4、听课时，教师要提前3分钟进教室，关闭通讯工具。

年教师自选或者由学校指派一名老教师担任指导教师，新老教师应经常就教育教学问题进行沟通，帮助青年教师尽快的成长，新老教师共同进步。

7、学校每期要适时组织教师和外校教师进行交流，并建立交流学习机制，增强与外校的交流、联系与沟通。学校积极争取外出学习的机会，将学校优秀教师选送出去学习交流。