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以法为盾，以爱守护——小学生家长的生命教育课

（社区民警兼法制副校长主题演讲稿）

尊敬的各位家长：大家好！我是咱们XX社区民警XX，也是XX小学的法制副校长。今天站在这里，没有复杂的法律条文，也没有空洞的理论，只结合九年社区警务和校园工作的经历，跟大家聊一件比成绩、才艺更重要的事——怎么帮咱们的孩子，从日常里学会珍爱生命，守住对生活的热爱。

日常工作中，我常接到家长的困惑：有的说“孩子太小，聊生死太早”；有的说“天天说珍惜生命，他根本不听”；还有的遇到孩子说“活着没意思”，当场就慌了，要么批评要么敷衍，最后孩子更沉默。其实生命教育不是“长大以后的事”，也不是“靠说教做好的事”，它藏在每天的沟通里、小事里，只要用对方法，咱们都能做好。

今天的分享围绕三个大家最关心的问题展开，每个问题都有实际场景和落地方法，也会留一点时间让大家跟着想一想、记一记——咱们当家长的，最需要的是“遇到事知道怎么办”，不是“听起来有道理却用不上”的话。

一、孩子说“活着没意思”，别慌别骂，就按这两步做

在社区警务工作中，我每年都会遇到不少家长因为孩子说“活着没意思”来求助。有位妈妈凌晨给我打电话，声音发抖：“李警官，我家六年级孩子说‘活着太累，不如死了清净’，我骂了他，他现在锁门不开。”我赶过去后才知道，孩子几次模拟考没考好，爸爸总说“你再这样只能去最差的中学”，他憋太久，才说出这样的话。

还有个一年级的小朋友，因为玩具车被弟弟弄坏，哭着说“不想活了”。家长一开始觉得“小题大做”，后来跟我聊才明白，玩具车是孩子攒了很久零花钱买的，在他心里就是“最重要的东西”。

其实孩子说“活着没意思”，大多不是真的有极端想法，而是“求助信号”——他心里有委屈，不知道怎么表达，只能用极端的话吸引注意。但很多家长的第一反应会错过信号：要么批评“小小年纪懂什么死”，要么敷衍“别矫情”，还有的当场哭，反而让孩子更慌。

作为民警，也作为初中生的父亲，我想跟大家明确：《未成年人保护法》要求咱们“关注孩子心理需求”，说直白点，就是孩子难过时别让他“自己扛”。落实到这件事上，就两步，大家记好：

第一步：先“接住情绪”，别否定。孩子说“活着没意思”，咱们深吸一口气，蹲下来看着他的眼睛说：“妈妈/爸爸知道你现在特别难受，是不是有委屈？慢慢说，我陪着你。”之前有个四年级孩子，被同学嘲笑“胖”，跟妈妈说“不想活了”，妈妈抱着他说“被人这么说，妈妈也会难过”，孩子当场哭了，把憋了很久的话全说出来了。情绪接住了，孩子心里的疙瘩就解了一半。

这里请大家现在在心里回想：如果孩子现在跟你说“活着没意思”，你第一句话会说什么？不用举手，心里有答案就好。咱们对比下，刚才说的“接住情绪”的话，是不是和你想的不一样？很多时候，咱们习惯先纠正孩子，却忘了先懂他的难受。

第二步：再“解决问题”，别绕弯。如果孩子愿意说原因，就一起找办法，别上来就给建议。比如孩子说“考试没考好，爸爸说我没出息”，可以说“咱们一起看看试卷，每天补10分钟知识点，下次肯定进步，爸爸是气话，他很关心你”；如果孩子不说，也别逼问，说“想聊的时候我随时在，咱们可以去吃冰淇淋慢慢说”。

必须强调：如果孩子反复说“活着没意思”，或者出现“不吃饭、躲着人、不愿上学”，千万别等“他自己想通”，当天就跟班主任沟通，也可以找我或社区心理老师——咱们不怕“小题大做”，就怕错过关键信号。

二、日常教孩子“珍爱生命”，不用上课，做好这3件小事

很多家长跟我抱怨：“天天说珍惜生命，孩子该踩小草还踩小草。”其实不是孩子不听，是“珍惜生命”太抽象，七八岁的孩子对“小事”更有感知。不用特意安排“生命教育课”，做好这3件事，孩子自然能懂：

小事1：让孩子照顾一个小生命

不用养复杂的宠物，一盆多肉、一颗绿豆、一条小金鱼就行。让孩子负责浇水，观察变化——看着种子发芽、叶子长高；如果浇水太勤，多肉蔫了，就一起补救；实在没救活，陪孩子把它埋在花坛里，说“多肉活着时给咱们带来绿色，以后养植物会更细心”。

学校老师跟我说，养过植物的孩子，看到路边小草会主动绕着走，这就是最真实的生命教育——孩子从“救多肉”“埋多肉”里，懂了“生命要珍惜”。

小事2：每天花5分钟，聊一件开心事

很多家长忙了一天，跟孩子的沟通只有“作业写完了吗”，很少问“今天开心吗”。对孩子来说，“吃到草莓”“投进一个球”“老师夸字写得好”，这些小开心都是“想好好活着”的动力。

大家可以悄悄问下身边的家长：你最近一次问孩子“今天开心吗”是什么时候？不用回答，只是提醒咱们，这件小事不难，难的是每天坚持。我建议大家，晚饭或睡前花5分钟，就问一句“今天最开心的事是什么”，就算孩子说“没有”，也可以一起找“没那么糟的事”，比如“今天妈妈接你时带了伞，没让你淋雨”。

小事3：让孩子做一件有用的小事

比如摆碗筷、叠衣服，帮邻居拿快