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师德师风培训

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目录

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师德师风基本概念

师德师风核心要求

师德师风重要性

师德师风培训方法

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师德师风实践案例

师德师风监督机制

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师德师风基本概念

师德内涵与定义

职业伦理核心

师德是教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则，涵盖爱岗敬业、为人师表、关爱学生等核心要素，体现教育工作的神圣性和专业性。

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社会责任感

师德要求教师超越普通公民道德标准，承担传播知识、塑造灵魂的社会责任，包括坚持正确政治方向、弘扬社会主义核心价值观等具体要求。

专业行为准则

包括依法执教、廉洁从教、严谨治学等专业要求，禁止有偿补课、收受礼品等违反职业操守的行为，维护教育公平性。

终身发展要求

师德强调教师需保持终身学习态度，持续提升专业素养和道德修养，适应教育改革发展需要。

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师风内涵与定义

反映学校教师群体整体的精神风貌和工作作风，如团结协作的教研氛围、积极向上的校园文化等集体性表征。

团队文化体现

教育影响力载体

时代性特征

师风是师德在教育教学实践中的具体表现，包括教师的言谈举止、教学风格、师生互动方式等可观察的职业行为特征。

优良师风能通过潜移默化的方式影响学生品德形成，包括教师展现的治学态度、处事原则等示范性行为。

不同历史时期对师风有差异化要求，当代强调创新教学方式、信息化素养等符合新时代教育需求的特质。

职业行为外显

本质与现象关系

相互促进机制

师德是教师内在的道德品质，师风是外在行为表现，二者构成德为风之魂，风为德之表的辩证统一体。

高尚师德会自然衍生出优良师风，而长期规范的师风建设又能反哺教师道德修养的提升，形成良性循环。

师德师风相互关系

评价指标体系

师德侧重价值观考核，如政治立场和职业理想；师风侧重行为评估，如教学规范和师生关系，共同构成完整评价维度。

建设协同路径

需要通过制度约束（师风）与思想教育（师德）双轨并进，在教师准入、考核、培训等环节实现一体化设计。

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师德师风核心要求

对待学生应一视同仁，尊重个体差异，杜绝歧视行为，营造平等、包容的学习环境，保障每位学生的受教育权。

公平公正与尊重差异

教师需持续提升自身专业素养，积极参与教研活动和培训，掌握先进教育理念和方法，适应教育发展需求。

终身学习与专业成长

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教师应忠诚于教育事业，恪守职业操守，以高度的责任感和使命感履行教育教学职责，注重学生全面发展。

爱岗敬业与责任担当

教师应做到表里如一，遵守学术规范，杜绝学术不端行为，以诚信品格为学生树立榜样。

诚实守信与言行一致

职业道德规范标准

行为准则具体要求

关爱学生与心理疏导

主动关注学生身心健康，及时发现并疏导心理问题，避免体罚或变相体罚，建立和谐师生关系。

课堂纪律与教学严谨

严格管理课堂秩序，确保教学内容科学准确，杜绝敷衍教学行为，保障教学质量。

仪表端庄与语言规范

教师应注重个人形象，穿着得体，使用文明、规范的语言，避免不当言论，维护职业形象。

家校协作与沟通透明

积极与家长保持沟通，如实反馈学生情况，尊重家长意见，形成教育合力，共同促进学生成长。

廉洁从业基本准则

拒收礼金与抵制利益输送

严禁利用职务之便收受学生或家长财物，不得以任何形式谋取私利，保持教育公平性。

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公共资源使用合规

合理使用学校资产和经费，禁止挪用、侵占公共资源，确保教育资源用于教育教学活动。

规范兼职与回避利益冲突

教师从事校外兼职需符合规定，不得影响本职工作，避免参与与职务相关的营利性活动。

招生考试公平透明

严格遵守招生和考试纪律，杜绝徇私舞弊行为，维护教育评价体系的公正性和权威性。

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师德师风重要性

对学生发展影响

培养社会适应性

教师以身作则的团队协作精神、公平公正的处事态度，有助于学生未来更好地融入社会并处理复杂人际关系。

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教师通过严谨治学、关爱学生的方式，能够增强学生的学习兴趣和自信心，促进其主动探索知识的积极性。

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激发学习动力

塑造健全人格

教师的言行举止直接影响学生的价值观形成，良好的师德师风能引导学生树立正确的道德观、人生观和社会责任感。

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营造和谐校园氛围

教师恪守职业操守，杜绝偏见与歧视，确保每个学生获得平等的教育机会和资源分配。

推动教育公平

提升教育质量

教师通过持续自我修养和专业成长，带动整体教学水平提升，形成优质教育的正向循环。

师德高尚的教师能够减少校园矛盾，建立师生互信、尊师重教的良性教育环境。

对教育生态作用

对教师职业价值

增强职业认同感

良好的师德师风是教师职业尊严的基石，能够帮助教师获得社会尊重并实现自我价值。

促进专业发展

优秀教师的示范效应可带动同行共同进步，形成“以德立教、以德育人”的行业风尚。

师德修养与教学能力相辅相成，推动教师在教育理念、