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从“备课糙”到“备课精”：教学副校长亲授“八备四环节五步法”，教你备好课、育好人

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各位老师：

上午好！

今天借全体教师大会的契机，我们重点聊聊“备课”这个教学的核心环节。常言“磨刀不误砍柴工”，对我们教师来说，课堂40分钟的精彩呈现，全靠课前扎实的备课“奠基”。备课是教学的“指南针”，是连接课标、教材与学生的“纽带”，更是我们提升教学质量、实现专业成长的关键举措。今天，我结合学校教学实际，从“备课八备”“备课四环节”“备课五个基本步骤”三个维度，和大家探讨如何把备课这件事做扎实、做细致、做出彩。

首先，我们来谈谈“备课八备”——这是我们备课的“全景图”。

一、备课八备：构建备课的完整维度

（一）备课标

课标是教学的“指挥棒”，我们必须深入研读。以语文为例，要明确不同学段的阅读、写作要求，比如三年级课标要求“能联系上下文理解词语意思”，我们在备课时就要设计相应的语境练习，像在《秋天的雨》一课中，通过让学生找出“五彩缤纷”在文中的描述对象，来落实这一目标。数学则要关注“核心素养”的培养，如备“三角形面积”一课时，要设计探究活动，让学生通过剪拼发现面积公式，培养“几何直观”和“推理能力”。

（二）备教材

要把教材读“厚”又读“薄”。读“厚”是指挖掘教材背后的知识体系，比如历史课备《鸦片战争》，不仅要讲事件经过，还要关联世界近代史的发展脉络，让学生理解历史的整体性；读“薄”是指提炼核心知识点，英语备“一般过去时”，要聚焦“规则动词+不规则动词”的变化规律，设计分层练习。同时，要注意教材的前后衔接，比如物理备“浮力”时，要回顾“密度”的知识，做好铺垫。

（三）备学生

学生是学习的主体，备课必须“以学定教”。要分析学生的知识基础、认知特点和学习需求。比如备初中生物“人体消化”，要考虑到学生对消化系统的结构缺乏直观认识，可设计3D模型观察、消化过程动画演示等活动；对于学习困难的学生，在备课时要准备“基础版”任务，如把“分析实验数据”改为“整理实验现象”，让他们也能参与其中。

（四）备教法

根据教学内容和学生特点选择合适的方法。讲授法适合概念性知识，如化学“元素周期律”；探究法适合规律类内容，如科学“植物的光合作用”，让学生通过实验探究条件；小组合作法适合开放性问题，如语文“小说人物分析”，让学生分组讨论不同角色的性格。同时，要融入多媒体手段，如地理备“地球公转”，用动态课件展示四季形成过程，帮助学生理解。

（五）备学法

教会学生“如何学”。在备课时要设计学法指导环节，如数学备“应用题”，教学生“读题圈关键词—画线段图分析—列等量关系”的解题步骤；英语备“阅读课”，教学生“略读找主旨—精读抓细节—猜词悟含义”的阅读策略。还要关注不同学生的学法差异，为优生设计“拓展阅读”，为学困生提供“图文对照”的学习材料。

（六）备作业

作业是巩固知识的关键，要“少而精”。备课时要设计分层作业，如语文备“议论文写作”，基础层作业是“列出论点和两个论据”，进阶层是“写一段议论性文字”，拔高层是“完成一篇完整的议论文”；作业形式要多样，如科学备“环保主题”，可设计“家庭垃圾分类调查”的实践作业，让学生在生活中应用知识。

（七）备板书

板书是课堂的“知识地图”。要简洁明了、突出重点。如历史备“新中国外交成就”，板书可设计时间轴，标注关键事件和影响；数学备“方程解法”，板书要呈现解题步骤的规范格式。同时，可利用彩色粉笔区分重难点，如用红色标注“易错点”，蓝色标注“拓展点”。

（八）备资源

整合各类教学资源为课堂服务。包括教具、课件、视频、音频等。如美术备“民间剪纸”，准备不同风格的剪纸作品、剪纸工具和步骤演示视频；道德与法治备“诚信”主题，收集企业诚信经营、个人诚信故事的案例视频。还要利用网络资源，如备“人工智能”，可引入必威体育精装版的AI应用案例，让课堂内容与时俱进。

二、备课四环节：把握备课的关键流程

（一）个人初备

教师先独立钻研教材、课标，形成初步的教学设计。在这个环节，要写下自己的思考：这节课的重难点是什么？学生可能在哪里卡壳？比如备数学“鸡兔同笼”，个人初备时要思考“假设法”对学生来说是否抽象，是否需要用画图法辅助理解。初备后，形成详细的教案初稿，包括教学目标、流程、活动设计等。

（二）集体研备

发挥团队智慧，共同打磨教案。以教研组为单位，开展研备活动。主备人说课，其他教师提出修改建议。比如备语文“古诗鉴赏”，主备人设计了“逐句翻译+意象分析”的流程，教研组建议增加“古诗吟唱”环节，让学生在音乐中感受意境，这样的调整更符合学生的兴趣。集体研备后，形成“共案”，但教师可根据班级实际进行个性化调整，即“二次备课”。

（三）课堂实践

将备好的课付诸实施，在课堂中检验效果。教师要关注学生的反