2025-2026人教版语文六年级上册《书湖阴先生壁》教学设计.pdfVIP

《书湖阴先生壁》教学设计

一、教学目标

1.朗读背诵，理解诗意，掌握“苔、畦、闼”等字词。

2.体会拟人、对偶手法，感受庭院清幽与山水灵性。

3.领悟诗人对友人雅趣的赞美及退隐生活的向往。

二、重难点

重点：朗读背诵，体会意境与修辞。

难点：理解景中情，感悟“借景衬人”。

三、教学过程

1.导入：提问“理想庭院”引入湖阴先生庭院。

2.初读：范读正音，划分节奏，自主疏通字词。

3.品析：

前两句：抓“长扫”“手自栽”，体会主人勤雅。

后两句：分析“护田”“排闼”拟人手法，感受山水有情。

4.感悟：小组讨论景物与情感关联，总结“景中有人，景中含情”。

5.拓展：对比其他田园诗，创作诗配画或庭院导览图。

6.巩固：背诵默写，易错字强调。

四、板书

茅檐净→人勤

花木齐→雅趣

水护田→拟人

山送青→对偶

情：赞美+向往

设计亮点：以读促悟，情境体验，诗画结合，文化延伸。

说明：精简环节，聚焦核心，兼顾语言与文化，适合高效课堂。