2025-2026学年人教版 (新教材）小学美术二年级上册（全册）各单元知识点梳理归纳.docxVIP

2025-2026学年人教版(新教材)小学美术二年级上册(全册)各单元知识点梳理归纳

前言：本梳理依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,贴合2024版人教版二年级上册美术教材“生活化审美”核心理念，按“自然观察→家园认知→手工实践→文化传承”的递进框架整理，涵盖各课核心知识点、教学重难点及复习建议，适配期末复习教学使用。

第一单元身边的自然(感知自然形态与色彩之美)

单元核心：以日常自然事物为观察对象，培养图像识读能力，掌握基础描画、拓印等表现技能，感知自然形态与色彩的审美价值。

第1课树叶的“血管”

核心知识点：

自然认知：认识树叶的基本结构，重点区分网状叶脉(如梧桐叶)和平行叶脉(如玉米叶),了解叶脉为树叶输送养分的科学功能(跨科融合：科学)。

美术技能：掌握两种叶脉表现方法——①描画法：用铅笔沿叶脉纹理勾勒轮廓，突出主脉与侧脉的层次；②拓印法：将树叶背面朝上，用蜡笔或油画棒沿叶脉方向轻涂，呈现纹理效果。

工具材料：铅笔、画纸、各色蜡笔/油画棒、不同叶脉类型的树叶(新鲜或压平)。

教学重点：准确观察并表现叶脉的不同形态，掌握拓印法的基本技巧。

教学难点：拓印时力度均匀，清晰呈现叶脉纹理；区分并表现不同叶脉的特征。

复习建议：收集多种树叶实物，进行“叶脉配对”游戏；对比拓印与描画作品，总结两种方法的适用场景。

第2课拼摆的乐趣

核心知识点：

创作思路：以树叶、彩纸、石子等自然或常见材料为素材，通过拼摆组合表现动物、植物、人物等造型(如树叶拼小鱼、彩纸拼花朵)。

美术技能：掌握“观察→构思→拼摆→固定”四步创作法，学会根据材料形

状联想造型，运用对称、重叠等简单组合方式丰富画面(跨科融合：数学图形组合)。

安全提示：使用剪刀裁剪彩纸时，保持剪刀口朝向自己，避免误伤。

教学重点：根据材料特征进行创意联想，完成拼摆造型并固定。

教学难点：摆脱固定思维，实现材料形状与创意造型的巧妙结合。

复习建议：开展“材料创意赛”,给定3种材料限时拼摆；展示优秀作品，让学生讲解创作思路。

第3课与风做朋友

核心知识点：

观察认知：观察风带来的视觉变化，如树叶飘动、衣角飞扬、头发散乱、红旗招展等，总结风的“动态特征”。

美术技能：用线条表现风的形态——①曲线表现微风(轻柔流畅);②折线+密集短线表现大风(急促有力);学会通过物体动态间接表现风的存在。

色彩运用：选用明快色彩(如浅蓝、淡黄)表现春风，用深灰、深蓝表现秋风，通过色彩强化画面氛围。

教学重点：运用不同线条表现风的动态，通过物体造型体现风的效果。

教学难点：通过线条的疏密、曲直变化表现风的强弱差异。

复习建议：展示“无风”“微风”“大风”场景图，让学生用线条补画风的效果；结合生活经验描述风的样子并绘画。

第4课吹皱的水波

核心知识点：

观察认知：观察水盆、湖面等水波的形态，认识波纹(同心圆)、涟漪(扩散状曲线)等基本特征，了解水波由中心向四周扩散的规律。

美术技能：掌握两种水波表现方法——①棉签法：用棉签蘸取淡蓝、白色颜料，点画后轻扫出扩散纹理；②水彩法：用湿画法表现水波的渐变效果，通过色彩深浅体现水的层次。

画面组合：在水波中添加小鱼、荷叶等元素，使画面更完整生动。

教学重点：掌握棉签法或水彩法表现水波的基本纹理。

教学难点：表现水波扩散的层次感和动态感，避免纹理杂乱。

复习建议：进行“水波模拟实验”(水盆滴墨观察)后绘画；对比不同表现方法的作品，分析优劣。

第二单元爱我家园(发现家园环境与建筑之美)

单元核心：聚焦家园熟悉场景与建筑，培养图像识读与场景描绘能力，掌握剪贴、拼搭等技能，渗透家园情怀与地方文化认知。

第1课多样的窗

核心知识点：

造型认知：认识不同类型的窗——按形状分(方形、圆形、拱形、花窗);按功能分(普通窗、落地窗、百叶窗);了解传统花窗的吉祥寓意(如圆形代表团圆)。

美术技能：掌握“剪→贴→装饰”三步制作法，用彩纸剪贴出窗的基本造型，添加窗棂(直线、曲线、几何纹)和窗外景物(花草、小鸟)装饰。

文化渗透：初步了解本地传统窗饰特色(如江南花窗、北方剪纸窗)。

教学重点：准确剪贴窗的造型，合理设计窗棂与窗外装饰。

教学难点：表现窗的对称美，使窗棂图案整齐有序。

复习建议：收集本地窗饰图片对比观察；开展“我的理想小窗”设计活动，说明设计思路。

第2课独特的建筑

核心知识点：

建筑认知：欣赏本地特色建筑(如北京四合院、贵州吊脚楼、陕西窑洞),认识建筑的基本结构(屋顶、墙体、门窗),总结不同建筑的外形特点(如吊脚楼的木楼架空、窑洞的半圆形墙体)。

美术技能：掌握两种表现方法——①绘画法：用简单线条勾勒建筑轮廓，突出外形特征；②拼搭法：用积木、纸盒拼搭建筑模型，注意比例协调。

文化理解