第五章-第三节远足活动(课件)《学前儿童科学教育活动指导》同步教学(高教版).pdfVIP

学前儿童科学教育

活动指导

第五章

生活中的科学教育活动指导

•引言

科学教育不仅存在于正规的教学活动或区域活动中，还存在于

日常生活中。与抽象、系统的科学世界相比，生活世界学前儿童是可

以亲身体验、具体感知的，对于学前儿童的科学教育有着不可替代的

作用。本章主要围绕学前儿童生活中的科学教育活动展开，讲解几类

常见的日常科学教育活动的特点及指导要点。

•学习目标

了解学前儿童生活中的科学教育活动的含义及特点。

掌握各类生活中的科学教育活动的指导要点。

第三节

远足活动

远足活动是指带幼儿到离幼儿园相对较远的场所进行活动的一种

方式。

远足活动能促进幼儿身体和智力的全面发展，达到陶冶性情、锻

炼意志的目的。同时，远足活动能让幼儿与大自然亲密接触，扩大了

幼儿接触社会、认识社会的活动空间，深受幼儿喜爱。

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远足活动的特点

（一）需要较大的活动范围

幼儿以轻松、愉快的心情在大自然中走走停停、

玩玩看看，为他们感受自然、探究自然，并从大自

然中获取客观世界的信息提供了机会。

幼儿进行远足活动

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远足活动的特点

（二）需要较长的时间

从活动时间来看，远足活动需要较长的时间，是对幼儿进行

体能锻炼的机会。

在幼儿基本素质教育中，体能锻炼是非常重要的，是提高其

他素质的基础和保障。

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远足活动的特点

（三）远足活动内容多元化

从活动内容来看，远足活动内容多元化。远足活动可以与

课程内容有机结合，把某些课堂教育内容转移到大自然、社会

中去学习。

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远足活动的作用

（一）促进幼儿身心健康发展

在远足活动中，幼儿可以在自然、轻松的环境中练习走、跑、

爬、平衡、攀登等体育技能，达到增强体质、磨练意志的目的。

幼儿在放飞心情的同时，增强了体质和抵抗疾病的能力，使

其身心健康发展。

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远足活动的作用

（二）增强幼儿的语言表达能力

在远足活动的途中，马路边、湖边都开满了五颜六色的花、

种植了各种各样的树，教师可以通过与幼儿交流的方式来丰富幼

儿关于这些自然景物的词汇量。

活动结束后，教师还可以让幼儿把远足活动的经过或活动中

有趣的事情讲给家长听，提高幼儿的语言表达能力。

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远足活动的作用

（三）提升幼儿的观察能力

观察力为幼儿智力的发展提供了源泉和基础。

从活动中，幼儿不仅学会了如何观察事物，而且学会了如何

区分不同种类的事物。

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远足活动的作用

（四）培养幼儿的环保意识

在远足活动中，幼儿可以保持浓厚的兴趣去探索自然奥秘，

初步了解环境与人类的关系，萌发保护环境的意识。

同时，在活动中教师还会时常提醒幼儿不随意丢弃垃圾、

不乱摘花、不攀爬树木等，在潜移默化中对幼儿进行环保教育，

培养其环保意识。

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远足活动的指导要点

（一）活动前：做好远足准备工作

教师组织远足活动需要做好各方面的准备工作，其中制订活动

方案是必不可少的。

活动方案应包括活动目的、活动地点、活动准备和活动内容等。

教师要提前做好联系和踩点工作，及时与幼儿家长沟通，便于

家长协助幼儿进行远足活动的准备。

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远足活动的指导要点

（二）活动中：密切关注与指导

（1）时刻关注幼儿的安全。提前告知幼儿要听从教师

的安排；让幼儿知道在户外活动时，要跟紧队伍