四年级下册英语说课稿4篇(人教版小学四年级下册英语说课稿).pdfVIP

四年级下册英语说课稿4篇(人教版小学四年

级下册英语说课稿)

本课我结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在开

心轻松的的气氛中进展教学，从视、听、说等方面使学生得到语言的训练，

提高学生学习英语的兴趣。

一、说教材

1、教材的地位及作用

《Peteriswriting。》是湖南少儿版四年级下册第五单元的内容，

本课重点围绕日常生活中的几个动作，以学习用现在进展时描述人们正在

进展的动作为主题开展教学，通过学习句型“Someoneisdoing

something。”让学生能够用英语表达出某人正在做某事。本单元是一个重

点，它为第六单元的学习奠定了根底。

2、教学目标

小学阶段的英语课程主要是激发学生学习英语的兴趣，培育学生对英

语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信念，培育学生肯定的语感

和良好的语音语调，为英语的进一步学习打下根底。故此，我制定了以下

的教学目标：

（1）、认知目标

a、把握单词：sleepingplayingeatingdrinkingcooking

b、学习运用句型：“Someoneisdoingsomething。”

（2）、力量目标：学生能用英语描述人们正在做的事情。

（3）、情感目标：通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的兴趣，让学

生敢于、乐于开口，积极参加沟通。并使学生在学习的过程中，培育他们

的集体荣誉感和竞争意识。

3、教学重难点

依据《英语课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用，

我确定了以下的教学重难点：

教学重点：学生能听、说、读单词sleepingsweepingpainting

workingcooking

教学难点：学生能敏捷运用句型“Someoneisdoingsomething。”

二、教学方法

依据以上对教材的分析，同时针对学生学习外语存在肯定困难的实际

状况，我采纳了任务型教学法、直观教学法、嬉戏竞赛法。学法有观看猜

想、仿照练习和师生共同参加。

三、教学过程

合理安排教学程序是教学胜利的关键，针对学生的认知状况及教材特

点，我安排了以下几个教学环节：

1、创设情境，进入课堂。

首先，我以一首“Fly，Fly，Fly，Butterfly。”热身，轻松的歌曲

加上相应的动作可以缓解学生课前紧急的心情，也为学生创设一个和谐的

英语学习气氛。然后我给学生介绍了一个新朋友Simon，作为整节课的一

条主线，跟着西门一起学习一起嬉戏。紧接着是一个Simonsays的热身

嬉戏。

2、启发诱导，教学新知。

在词汇教学时，我运用表情、实物和课件等直观法教单词。教读时，

留意单词的发音，像sleepingdrinking，并配上相应的动作和表情，采

纳直观教学法，让学生仿照练习，使他们融入动口、动手、动脑的英语学

习中。之后，我还设计了拍苍蝇的嬉戏来稳固单词。

3、稳固新知

依据本课的教学内容，创设情境：假设今日是周末，同学们在家都会

做些什么，让学生小组合作，自主沟通。小学生活泼好动，我用chant

的形式把今日所学的学问句型编成了一问一答的方式来进展操练“What’

sPeterdoing？Peteriswriting。”。

4、拓展延长

教师做一些动作，像跳绳skipping、男生课间玩的单脚跳hopping、

打篮球playingbasketball、让学生来猜。

四、教学评价

教学评价是对学生在课堂上学得学问的一个准时检验，本节课我始终

让评价贯穿于教学的全过程，采纳了教师评价、自我评价、学生评价以及

多元化评价。

五、有待深入讨论的教学问题

由于儿童尚未形成固定的学习习惯，在英语学习策略的使用上还有很