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学校辅导员工作室建设与管理办法

为深入贯彻落实全国全省教育大会精神和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》等文件精神,促进辅导员队伍专业化职业化发展,不断提升辅导员队伍的理论研究和工作实践水平,学校决定开展校内辅导员工作室(以下简称“工作室”)培育建设,为推动建设和加强管理,结合学校实际,特制定本办法。

一、指导思想

为贯彻落实立德树人根本任务,聚焦时代新人铸魂工程,围绕思想政治工作实践研究,培育和建设若干具有示范作用、辐射作用和鲜明特色的工作室,进一步推进辅导员队伍的专业化和职业化发展,不断提升大学生思想政治教育工作质量和水平。

二、建设目标

紧扣“立德树人”根本任务和辅导员工作职责,按照“立足实际,重在培育,整合力量,凝练特色”的原则,将工作室建设成为辅导员工作交流的重要载体、职业能力提升的重要阵地、学生工作研究和实践创新的重要平台,培育一批有一定影响力和知名度的辅导员名师,提升我校辅导员队伍的整体素质能力和工作水平,构建辅导员成长发展平台。

三、工作任务

工作室建设主要围绕大学生思想政治教育和价值引领、党团和班级建设、理论和实践研究、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划和就业创业指导、资助育人、国防教育、“一站式”学生社区综合管理等方向开展。

1.提供学生辅导。工作室为学生成长与发展提供个性化、专业化的辅导服务,为学生学习生活排忧解难,协助学生自主发展。提供的个性化辅导包括:文体素养、职业发展规划、学业支持、能力素质提升、就业创业指导、人际交往、情感体验、心理健康、形象塑造、社会实践等。

2.创新理念方法。工作室能围绕立德树人根本任务,针对学校当前学生工作的薄弱环节,贴近大学生思想、学习、工作和生活的实际需求,积极开展富于创造性,具有推广价值和示范意义的实践工作。

3.打造优秀团队。工作室主持人既要全面负责工作室的日常运行与业务开展,同时也要承担起对成员的培养职责。要制定好本工作室工作方案和成员培养方案,指导和帮助工作室成员积极进取,成长发展。

4.开展工作研究。工作室能紧密结合学校学生工作实际,聚集成员集体智慧,针对新形势下大学生思想政治教育的重点、热点和难点问题进行专题研究,不断探索大学生思想政治教育工作的新理念、新模式、新方法,打造学生工作品牌项目。工作室每年至少立项或完成1项校级以上思想政治教育研究课题,或在国家级以上刊物公开发表第一作者相关论文1篇;获批建设2年内,力争立项或完成1项厅局级以上思想政治教育研究课题,或作为主要成员完成相关专著、教材编写等。

5.整合优势资源。积极引入校内外相关资源支持工作室建设,采取切实有效举措,将思政课及相关专业的人力资源、教学资源、科研资源等融入工作室建设中,创新思想政治教育的现实路径。

6.推广教育成果。工作室的实践和科研成果应以新闻报道、论文、专著、讲座、研讨会、报告会、外出交流、现场指导、考察学习等形式在校内外范围内宣传、介绍、推广,形成品牌效应。

四、申报遴选

(一)申报条件

1.工作室实行主持人制度。工作室设主持人1名,主持人为在职在岗专、兼职辅导员,以专职辅导员为主。每人只能申报1个工作室,每人原则上参与工作室的数量不超过2个。每个工作室成员一般为5-10人,鼓励跨部门组织申报。工作室可以聘请1-2人担任专业导师或业务顾问,对工作室的建设与发展进行指导,提出参考建议。

2.主持人所在部门高度重视大学生思想政治教育工作,体制机制健全,工作基础扎实,经验丰富,特色鲜明,富有成效。

3.主持人具有高度的责任感和奉献精神,热爱学生思想政治教育和管理工作,品行端正,师德高尚,廉洁自律,作风正派,为人师表。连续从事辅导员工作3年以上且具有长期从事辅导员或学生工作的意愿,年龄原则上不超过45周岁。

4.主持人具备较强的思想理论研究和价值引领教育的能力,能准确把握大学生思想政治教育和学生成长成才规律,创造性地开展学生教育管理服务工作。近3年,个人或所带学生班级(团体)至少获得过1项校级及以上奖励或荣誉称号。

5.主持人在学生教育、管理与服务工作中具有先进的工作理念、相对稳定的研究领域、较好的研究成果和扎实的学生工作效果。近3年,以第一作者身份公开发表学生工作相关研究论文1篇,或出版学生工作学术专著(教材)1部(前3位),或主持校级及以上学生工作相关研究课题1项,或获得过与大学生思想政治教育工作相关的校级以上奖励或荣誉称号。

(二)遴选程序

1.组织申报。申报人根据申报条件填写《xx学校辅导员工作室申报表》,经所在系党总支审核同意后报学生工作处。

2.资格审查。学生工作处对申报材料进行审查,确定工作室答辩人名单。

3.答辩。申报人根据通知要求进行答辩,学生工作处