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初中数学概念教学中的情境创设与问题引导策略研究论文.docx

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    初中数学概念教学中的情境创设与问题引导策略研究论文

    **摘要**：本文旨在探讨初中数学概念教学中的情境创设与问题引导策略，通过分析当前教学中存在的困境，提出有效的情境创设和问题引导方法，以提升学生的数学理解能力和思维能力。研究表明，合理的情境创设能够激发学生的学习兴趣，而恰当的问题引导则能促进学生深度思考，从而提高教学效果。

    **关键词**：初中数学；概念教学；情境创设；问题引导；教学策略

    一、引言

    随着新课程改革的不断深入，初中数学教学越来越注重学生的综合素质和思维能力培养。然而，传统的教学模式往往忽视了学生在学习过程中的主体地位，导致学生对数学概念的理解浮于表面，难以形成系统的数学思维。为

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