北师大版九年级语文上册《山地回忆》优秀教案.pdfVIP

北师大版九年级语文上册？山地回忆？优秀教案

内容预览：

比拟•探究？山地回忆?教案

教案设

［教学目的］

一、认真诵读作品，把握人物形象。

二、体会作品的语言风格。

三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色。

四、进行小说阅读的比拟总结，开展研究性学习。

［教学设想］

一、重视文本诵读，本文篇幅不长，可以花不多的时间，通过诵读，

领会作品。

二、关于背景，可以在诵读作品后由学生提炼总结，借以培养学生

的抽象概括能力。学生在阅读或诵读作品后，只须概括出，故事产生于

抗日战争时期，而且是抗战最为困难的时期即可，因为这两点是这篇小

说人物形象产生的依据。

三、布置学生阅读孙犁的一些短篇小说和同时期其他作家创作的同

一题材的作品，以战争小说和抗战小说为话题，进行比拟鉴赏，从而总

结孙犁作品的创作特色，也加深对本文的理解。

四、安排两课时。

第一课时

［教学要点］

一、介绍作者和乡土文学。

二、分析妞儿的性珞特点。

［教学内容与步骤］

一、导入新课

今天我们要学习的是孙犁的一篇战争题材的小说一？山地回忆？。料

想大家经过预习后，会对这一定性表示惊奇，为什么呢？我想大家可能会

觉得战争题材似乎不是这样写的。请大家一起来回忆，我们读过哪些战

争题材的作品，这种题材的作品有什么特点。

可（能的答案有小说，电视，电影等等。特点无非是场面宏阔，炮火

硝烟，残酷凄惨之类。）

在众多的作家中，孙犁描写战争有他独到的视角，下面我们就先来

了解一下这个作家的根本情况。

二、介绍孙犁及其作品

关于孙犁其人。孙犁原名孙树勋，河北省安平县东辽村人。孙犁到

安新县同口镇小学任教，他在这里初步了颦白洋淀一人民群众的生活，

在何作题材和思想感情上都有所积累，白洋淀成为他以后最优秀的作品

中人物故事的背景。1937年冬，他参加党领导的抗日运动，在冀中地区

从事革命文化工作。1939年，孙犁到晋察冀边区政府所在地一冀西山区

的阜平城，在刚成立的晋察翼通讯社做通讯指导工作。1944年，孙犁到

延安，在鲁迅文艺学院学习和工作。1945年重返冀中参加土改。1949年

后，到天津日报社工作。从1939年起，先后发表了？荷花淀??芦花荡？等

短篇小说，后又创作了？风云初记??铁木前传？等长、中篇小说。

关于孙犁作品。五四以来的小说创作中存在一条乡土文学的脉络。

鲁迅先生最早即被称为乡土艺术家，他本人也曾从乡土文学的角度评述

过文学研究会的一些青年小说家的作品，之后有更多人写出这类小说。

他们主要写的是农村生活，具有鲜明的地方特色、风土人情。例如鲁迅

等人之写浙江，沈从文之写湘西，萧红萧军等人之写东北，以及蹇先艾

之写贵州，废名之写湖北等等，留下了一系列的优秀作品。从这个意义

上看，赵树理之写山西，孙犁之写河北，各以其浓郁的乡土气息和人物

风情，继承了乡土文学的特点，进入这重要的传统。但他们又有较大的

差异。上述乡土文学作家，当他们写作时，都已离开故土，寓居各地，

鲁迅先生曾将这种作品与侨寓文学相比。他们的作品也因之较多流露对

故土的离愁别绪，思念中还时感失落，鲁迅先生曾评述到蹇先艾心曲的

哀愁，许钦文无可奈何的愤，还评述到萧军和失去的天空土地，受难

的人民搅成一团，鲜红的在读者面前展开的作者的心理。赵树理、孙犁

等人就不同了，他们都身处故土，生于斯、长于斯、生活战斗于斯，作

品中自然表现出与上述作家完全不同的心情和精神。作为山药蛋派和荷

花淀派的代表人