北师大版九年级物理教案.pdfVIP

北师大版九年级物理教案

篇一：北师大版—九年级全册物理教案

机《械能》教案

【教学目标】

（一）学问目标：

1.知道动的物体能做功，具有动能。

2.知道动能的大小与物体的质量和动速度有关，并能说明简洁的

现象。

3.知道弹性势能和重力势能的概念和确定因素，并能说明简洁的现

象。

（二）过程与方法

1.经验自主设计探究动能、势能的影响因素的试验过程，培育和提

高探究实力。

2.能够用限制变量法来探讨动能、势能的影响因素，并体会这样

做的优势。

三（）情感、看法与价值观

1

,增进学生酷爱科学、追求科学、献身科学的学习热忱。重视学生对

物理规律的客观性、普遍性和科学性的相识，留意学生科学世界观的形成。

2.让学生经验探究活动，体验胜利的喜悦，培育实事求是的科学看

法。

【教学重点和难点】

重点：探究动能、重力势能和弹性势能的影响因素，让学生体验探究

的过程。

难点：学生设计完成探究试验，并沟通评估各自的试验方案

【教学仪器】

-（）多媒体教室：配备高亮度投影机与师、生用电脑、试验展示台

（二）分组试验器材每（组）：乒乓球三个、橡皮筋三根、沙子一盆、

自制四脚桌一个、海绵一块、自制滑轨一组、纸盒一只、大、小钩码、铜、

铝圆柱体与小木块个一个

（三）多媒体页课件，课件址：

385a5804d2b160a4_09L648894759b300340904d5442

761646013929＞点此查看

“内能”探究活动

想方法设计试验证明温度越高，分子动越猛烈.

K教学案例H探究一一不同物质的吸热本事一样吗

篇二：北师大版九年级物理全一册《112电功率》教案

其次节电功率

一、指导思想与理论依据

建构主义认为：老师要重视学生原有的阅历，要将儿童现有的学问阅

历作为新学问的生长点，教学不是学问的传授，而是学问的处理和转化；

应当重视学生对各种现象的理解，倾听他们的想法，思索他们这些想法的

由来，并以此依据，引导学生丰富学问。

课程标准对初中电功率部分提出的学问与技能的要求是理解电功率

和电流、电压之间的关系，并能进行简洁的计算。能区分用电器的额定功

率和实际功率。

二、教学背景分析

电功率是继电荷、电流、电压、电阻、电功和电能之后的一个新的物

理量，是一个比较抽象的概念。理解电功率和电流、电压之间的关系，电

功率的测量、比较灯的亮度、区分用电器的额定功率和实际功率，解电功

率的综合问题都要借助这个概念，所以引导学生建构正确、清楚的电功率

的概念是特别重要的。本节可分两课时完成，本课时的重点在于帮助学

生初步建立电功率的概念，初步了解额定功率，难点是建立电功率的概念。

将“电功率和电流、电压之间关系的应用”、“实际功率在实际问题中的体

现”等放到其次课时进行。

初三学生形象思维实力较强，也具有肯定的抽象思维实力，本节课亲

密结合学生熟识的生活场景，从生活走向物理，从物理走向社会，用生活

中常见的问题引入，展示试验、生活事例等形象直观的素材，帮助学生建

构电功率的内涵。

三、教学目标

1.学问与技能

(1)初步建立电功率的概念。

(2)能利用电功率的定义式进行电功率的简洁计算。(3)了解额定电

压和额定功率的含义。2.过程与方法

(1)通过展示学生熟识的生活场景引出电功率概念，并用试验、分析

的方法建立电功率的概念C

(2)通过对“电功率是电能转化快慢的量度”的理解，了解“电功率

参数”在实际生活中的作用。

3.情感、看法与价值观