2025年高中语文必修上册写作训练：《家乡风物》作文教学设计.docxVIP

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——《家乡风物》话题作文写作指导

作文题目呈现：

故乡，是生命的起点，亦是精神的归途。它并非地图上一个冰冷的名词，而是由具体的人、事、物编织而成的温暖集合。或许是一座缄默千年的青山，一条潺潺不息的溪流；或许是巷口一盏黄昏的路灯，灶头一碗滚烫的羹汤；又或许，是祖母口中一句古老的方言，是节庆时分一阵喧天的锣鼓……

这些独特的“家乡风物”，承载着土地的体温，镌刻着岁月的故事，是我们认识故乡、理解文化、确认自我的最初密码。请停下匆匆的脚步，深情回望生你养你的那片土地，选择一处最能触动你心弦的“风物”，请以“家乡风物”为话题，写一篇文章，为我们讲述你与它的故事，并写下你从中获得的领悟与思考。

写作要求：

立意自定：选择你最熟悉、最有感触的“风物”进行写作，力求情感真挚，避免空泛。

文体鲜明：可以写成以记叙、描写为主的复杂记叙文或抒情散文，也可以写成以该风物为话题、发表见解的议论文。

内容充实：文章须包含对“风物”的具体描绘、与之相关的个人或集体记忆，以及由此生发的感悟与思考。

字数要求：不少于800字。不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。

一、材料分析：读懂题目的“潜台词”

写作文就像和出题老师对话，首先你得听懂他到底想问什么。

1.命题意图解读（老师到底想考你什么？）

这道题表面上让你介绍家乡的某个东西，但它的“潜台词”可深着呢。老师绝不是只想看你作文里有没有一本《家乡特产大全》。他想考察的是：

考察能力一：你的“文化眼力见儿”。

通俗说：?你能不能从身边平凡的东西里看出不平凡的门道？比如，别人看到一棵老槐树，就是一棵树。但你如果能想到：这棵树是爷爷的爷爷种的，夏天邻居都在树下乘凉聊天，它见证了村里的百年历史……那你就有“文化眼力见儿”了。老师想看你解读家乡文化密码的能力。

考察能力二：你的“情感联结力”。

通俗说：?这个东西跟你自己有什么关系？它不只是冷冰冰的“物”，而是承载了你和你的家人、伙伴共同记忆的载体。比如，写妈妈做的腊肉，重点不是腊肉怎么做，而是“每年冬天和妈妈一起腌腊肉”的温暖时光，是“这味道让我想起家”的思念。老师想看你如何把个人情感和集体记忆拧成一股绳。

考察能力三：你的“思想挖掘机”。

通俗说：?能不能从一件具体的东西，挖出更深层的道理？比如，写一座老牌坊，不能只写它多好看，要能写到它背后代表的“敬老爱幼、勤俭持家”的老传统，以及思考今天我们要如何传承这种精神。这就是从“具象事物”抽象出“文化内涵”的思维能力。

总结一下：?老师希望你做一个“有心的文化发现者”，而不是“无情的景点讲解器”。

2.关键词句解析（抓住题目的“题眼”）

（1）家乡：不是简单的地图上的一个圈。它是你情感的根据地，是你无论走到哪都想回去的地方；它也是你文化的基因库，你的口音、饮食习惯、做事风格都打上了这里的烙印。

好比：?你是一艘小船，家乡就是你的港湾和锚地。

（2）风物：这个词包罗万象！?可以把它分成三大类，帮你快速找到写作对象：

◎“看”得见的自然景：?山、河、湖、海、一棵特别的树、一片独特的竹林……

◎“摸”得到的人文创：?老房子、古桥、牌坊、一条青石板路、一座戏台……

◎“品”得到的活文化：?一种小吃（如腊肉、糍粑）、一门手艺（如剪纸、编竹篮）、一个节日习俗（如舞龙、赛舟）……

（3）挑选秘诀：?最好选那个你不仅有印象，更有故事和感情的。写作时想着：?我写这篇文章，是为了“守护”和“传递”某种价值。

(二)立意指导：帮你把文章写得“有深度”

有了素材，怎么让它不流于表面？给你一个好用的“三维立意法”，就像给你的一件宝贝从三个角度打光，让它立刻立体起来。

1.时间维度——纵向思考，写出“历史感”

◎思路：?这个风物过去是什么样？现在变成了什么样？未来会怎样？

自问自答：它有什么古老的故事或传说吗？（过去）它这些年发生了什么变化？（现在）是变得更好了，还是渐渐消失了？我担心它的未来吗？我希望它的未来是怎样的？（未来）

◎【举个例子】：?你写《家乡的老街》

浅度立意：?老街很古老，有很多好吃的。（停留在表面）

时间维度立意：?老街曾经是商贾云集的繁华之地（过去），现在虽成了旅游景点，却失去了原有的生活气息（现在）。我希望开发与保护能平衡，不要让老街变成一个没有灵魂的布景（未来）。——立意就有了历史的厚重感和现实的关怀。

2.空间维度——横向思考，写出“独特性”

◎思路：?为什么这个东西偏偏在我的家乡诞生或流行？它和别处的有什么不同？它体现了我们家乡人什么样的独特性格或智慧？

自问自答：家乡的地理环境（靠山、临水、平原）如何塑造了这个风物？这个风物和外地类似的东西比，独特在哪？（比如：家乡的辣和四川的辣有何不同？）从这个风物身上，能看到家乡人什么样的精神？（如：吃苦耐劳、精明