8.2 脊椎动物（第3课时）（教学设计）-七年级生物下册（苏科版2024）.docxVIP

8.2 脊椎动物（第3课时）（教学设计）-七年级生物下册（苏科版2024）.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

第8章动物的主要类群

第2节脊椎动物（第3课时）

一、教学目标

1．概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。

2．通过观察和实验的探究活动，初步学会生物科学探究的一般方法，发展探究能力。

3．通过归纳鸟类的主要特征和推理动物是否属于鸟类的活动，培养学生归纳和演绎的科学思维能力。

4．认同脊椎动物对生物圈的作用以及与人类生活的关系，认同“结构与功能相适应”的观点。

二、教学重点和难点

1．教学重点：

概述鸟类的主要特征。

2．教学难点：

认同“结构与功能相适应”的观点。

三、教学设计思路

首先，明确教学目标，旨在让学生全面了解鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。通过本节课的学习，

分享优质学习资料

更多 >