2026届高中语文大一轮复习：概括能力培养-概括的原理.pptxVIP

概括的原理概括的准备一：语言的舍弃与转化概括的准备二：保主舍次走进概括的思维过程

概括的准备一：语言的舍弃与转化1.概括性语言和非概括性语言的舍弃与转化一般说来，概括性语言是综合的、抽象的、直白的、正面的；非概括性语言是具体的、形象的、含蓄的、侧面的、反面的。概括、抽象的表达常常和形象、具体的表达结合在一起，达到同一个表达目的。概括是在以下三种基础上进行的：一是“舍象”，即舍弃现象，保留本质，再综合再概括；二是转化，透过现象找到本质，将现象转化为本质；三是保主舍次。

概括的准备一：语言的舍弃与转化判断下列文段的概括性语言（抽象、概括）与非概括性语言（形象、具体）：

买了一瓶墨水和一身灰色毛线衬衣，将全身从脖子到脚尖统统包住。他把衣服锁在橱柜里，免受出门的诱惑，一心钻入小说里，像走进牢房一样。……从此之后，他除了吃饭睡觉，不离书桌。唯一的消遣是晚饭后同来访的朋友谈一小时天。有时把白天写的东西读给他们听。……文艺创作占据了他的身心。他不感觉疲乏，也不感觉已经来临的冬寒；十二月里，他却开着窗子工作。（阿黛尔·富歇《雨果夫人回忆录》）

概括的准备一：语言的舍弃与转化判断下列文段的概括性语言（抽象、概括）与非概括性语言（形象、具体）：

买了一瓶墨水和一身灰色毛线衬衣，将全身从脖子到脚尖统统包住。他把衣服锁在橱柜里，免受出门的诱惑，一心钻入小说里，像走进牢房一样。……从此之后，他除了吃饭睡觉，不离书桌。唯一的消遣是晚饭后同来访的朋友谈一小时天。有时把白天写的东西读给他们听。……文艺创作占据了他的身心。他不感觉疲乏，也不感觉已经来临的冬寒；十二月里，他却开着窗子工作。（阿黛尔·富歇《雨果夫人回忆录》）

概括的准备一：语言的舍弃与转化判断下列文段的概括性语言（抽象、概括）与非概括性语言（形象、具体）：

人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利肾，射箭利肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题需全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

概括的准备一：语言的舍弃与转化概括性语言：

概括性语言：①人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅/用比喻形象表现：②一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利肾，射箭利肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。用举例子来具体表现：③如智力不集中，可令读数学，盖演题需全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。合情合理地甩掉“形象、具体”的非概括性语言。

概括的准备一：语言的舍弃与转化②读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

概括：每个人都是独一无二、不可重复的存在。实战练习：①在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存机会，都是一个独一无二、无可重复的存在。正如卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。

概括：读书补天然之不足，经验补读书之不足。

概括的准备一：语言的舍弃与转化2.反面语言的舍弃与转化：从正反两方面表达同一个意思，正反两方面往往互为补充、互为对比衬托，因此，从正反两方面着手往往能把意识表达得更完备、突出。

例如：读书，不要固执，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。

概括：读书，要前后贯通，了解大意。

概括的准备一：语言的舍弃与转化又如：

①我国的建筑，从古代得宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。②苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免什么似的。③东边有了一个亭子或一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或一道同样的回廊。④这是为什么？⑤我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

分析：①是采用比较的方法来突出后文描写的苏州园林的特点，丢弃；②③句是从反面来说的，②是概括表达，③是具体表达，概括时③可丢；那么①②③剩下②，而②的关键“绝不讲究对称”是反面表达。⑤句从正反两方面作比较突出“不讲究对称”的原因，丢掉反面表达，只剩下：园林是美术画，美术画要求自然之趣。总括：苏州园林建筑布局绝不讲究对称。变为正面表达：苏州园林建