浙江省宁波市鄞州区十二校2025-2026学年第一学期七年级期中试卷 科学（ 1-2章）(教师版).docxVIP

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浙江省宁波市鄞州区十二校2025-2026学年第一学期七年级期中试卷科学（1-2章）

1．（2025七上·鄞州期中）广袤浩瀚的宇宙，蕴藏着无数不为人知的秘密，探索太空是人类不懈的追求。下列有关太空的问题中，不属于科学问题的是

A．太阳系中哪颗行星最漂亮 B．流星是如何形成的

C．物质质量在太空中是否改变 D．太空育种的种子是否会变异

【答案】A

【知识点】科学探究的基本环节；认识科学

【解析】【分析】科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的活动过程。

【解答】A、“太阳系中哪颗行星最漂亮”，“漂亮”是一个非常主观的概念，不同的人可能有不同的审美标准和看法，没有一个客观的、统一的评判标准来确定哪颗行星最漂亮，无法通过科学实验、观察等方法进行客观的验证和解答，所以不属于科学问题。

B、“流星是如何形成的”，可以通过天文学的观测、理论研究等科学方法，从流星体的来源、进入地球大气层后的物理过程等方面进行研究和解释，属于科学问题。

C、“物质质量在太空中是否改变”，可以通过在太空中进行相关的物理实验，利用质量测量仪器等手段来进行验证和研究，根据质量的定义和物理规律来判断物质质量在太空环境下是否会发生变化，属于科学问题。

D、“太空育种的种子是否会变异”，可以通过在太空进行育种实验，然后将种子带回地球进行种植和观察，与在地球上正常环境下培育的种子进行对比，通过生物学的检测和分析等方法来确定种子是否发生变异以及变异的情况，属于科学问题。

故答案为：A。

2．（2025七上·鄞州期中）以下出现在2023年杭州亚运会上的物体中，属于生物的是（）

A．“吉祥物”莲莲

B．“搬运工”机械狗

C．“歌唱家”音响

D．“绿化者”青草

【答案】D

【知识点】识别生物与非生物

【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物和非生物都可能能对外界刺激作出反应，所以不能用是否能对外界刺激作出反应作为判断生物和非生物的唯一依据。【解答】ABC、“吉祥物”莲莲、“搬运工”机械狗、“歌唱家”音响都不具有生物的特征，不属于生物，ABC不符合题意；

D、青草具生物的特征，属于生物，D符合题意。

故答案为：D。

3．（2025七上·鄞州期中）秋冬是流感的高发季节，小明起床后感觉头晕发热，到医院后医生让他去测量体温、化验血液。医生这些检查的直接目的是（）

A．提出问题 B．建立假设

C．制定计划 D．获取事实与证据

【答案】D

【知识点】科学探究的基本环节

【解析】【分析】（1）提出问题：是指提出需要探究的问题，如“小明为什么头晕发热”。

（2）建立假设：是对问题的可能原因作出推测，如“小明可能患了流感”。

（3）制定计划：是设计探究的方案，包括实验步骤、材料用具等。

（4）获取事实与证据：是通过观察、实验、调查等方式收集相关的信息和数据，如测量体温、化验血液就是为了获取小明身体状况的事实与证据。

【解答】A、提出问题是提出需要探究的疑问，测量体温、化验血液不是提出问题，故该选项错误。B、建立假设是对问题原因的推测，测量体温、化验血液不是建立假设，故该选项错误。

C、制定计划是设计探究的方案，测量体温、化验血液不是制定计划，故该选项错误。

D、测量体温、化验血液是为了获取小明身体状况的事实与证据，故该选项正确。

故答案为：D。

4．（2025七上·鄞州期中）规范的操作是科学实验的基本要求，下列实验操作规范的是()

A．熄灭酒精灯

B．倾倒液体

C．将固体粉末装入试管

D．滴加液体

【答案】C

【知识点】常见实验操作

【解析】【分析】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”；

B、根据粉末状固体药品的取用方法进行分析判断。

C、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断；

D、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断；

【解答】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故A错误；

B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨。图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，故B错误；

C、取用固体药品要先横放试管，再把药品放入试管底部，最后慢慢竖起试管，故C正确；

D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故D错误；

故答案为：C。

5．（2025七上·鄞州期中）凭你的生活经验，下列表述