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2025必威体育精装版考研教育学专业基础综合（311/333）模拟卷

考试时间：180分钟满分：300分

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.以下哪位教育家首次明确提出“教育性教学”原则？（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.斯宾塞

答案：B

解析：赫尔巴特在《普通教育学》中提出“教育性教学”原则，认为教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。

2.我国古代“六艺”教育中，“御”指的是（）。

A.礼仪教育B.音乐教育C.驾驭马车技术D.书写教育

答案：C

解析：“六艺”指礼、乐、射、御、书、数，“御”是驾驭马车的技术，属于体育和军事技能训练。

3.以下属于杜威实用主义教育学核心观点的是（）。

A.教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造

B.教育的目的是培养“自然人”

C.强调“泛智教育”和班级授课制

D.主张“绅士教育”

答案：A

解析：杜威认为教育的本质是“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造”，强调从做中学，以儿童为中心。B选项是卢梭的观点，C选项是夸美纽斯的观点，D选项是洛克的主张。

4.20世纪60年代，美国课程改革中强调“学科结构”的教育心理学家是（）。

A.布鲁纳B.斯金纳C.奥苏贝尔D.加涅

答案：A

解析：布鲁纳在《教育过程》中提出“学科结构”理论，主张教学应注重学科的基本结构，让学生掌握学科的基本概念、原理和规律，以促进学习的迁移。

5.我国《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）教学原则。

A.启发性B.直观性C.巩固性D.因材施教

答案：A

解析：这句话的意思是引导学生但不牵着学生走，鼓励学生但不强迫，启发学生但不直接告诉答案，体现了启发性教学原则。

6.以下关于教育目的价值取向的说法，正确的是（）。

A.社会本位论主张教育目的应根据个人需要来确定

B.个人本位论忽视教育的社会功能

C.马克思主义认为教育目的是个人发展与社会发展的统一

D.教育无目的论认为教育完全没有目的

答案：C

解析：马克思主义教育目的论强调教育目的是个人发展与社会发展的辩证统一。A选项社会本位论主张教育目的根据社会需要确定；B选项个人本位论并非完全忽视社会功能，只是更强调个人价值；D选项杜威的“教育无目的论”是指教育过程内的目的，而非完全没有目的。

7.以下属于教育调查研究方法的是（）。

A.实验法B.观察法C.问卷法D.个案法

答案：C

解析：问卷法是通过书面形式收集研究对象的态度、意见等信息，是教育调查研究的常用方法。A、B、D选项更多属于教育研究的具体方法，但问卷法更直接体现调查研究的“收集资料”特点。

8.以下关于课程类型的表述，错误的是（）。

A.学科课程以学科知识为中心，强调知识的逻辑性

B.活动课程以学生的兴趣和经验为中心，强调直接经验

C.综合课程是将多门学科知识融合成一门课程，如“科学”

D.校本课程是由国家教育行政部门统一制定的课程

答案：D

解析：校本课程是由学校根据自身办学理念和学生需求自主开发的课程，国家课程才是由国家教育行政部门统一制定。

9.教师专业发展的核心是（）。

A.教学反思能力的提升B.学科知识的积累

C.教育理论的掌握D.教学技能的熟练

答案：A

解析：教学反思是教师对自己的教育教学实践进行回顾、分析和改进的过程，是教师专业发展的核心途径，能促进教师不断更新教育观念、改进教学行为。

10.以下关于学习迁移的理论，正确的是（）。

A.形式训练说认为迁移是无条件的、自动发生的

B.共同要素说认为迁移的关键是两种情境中有共同的成分

C.概括化理论强调“顿悟”是迁移的基础

D.关系转换说认为迁移取决于对原理的掌握程度

答案：B

解析：共同要素说（桑代克）认为，只有当两种学习情境中有共同的要素时，才会发生迁移。A选项形式训练说认为迁移依赖于心智官能的训练，但并非无条件自动发生；C选项概括化理论（贾德）强调对原理的概括是迁移的基础；D选项关系转换说（苛勒）认为迁移取决于对情境中关系的理解。

二、辨析题（每题15分，共30分）

1.“教育目的就是培养目标。”请判断该观点的正误并说明理由。

参考答案：

该观点错误。教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系，二者既有联系又有区别。

（1）联系：教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求；培养目标是各级各类学校根据教育目的制定的，是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。二者都指向人的培养，教育目的是制定培养目标的依据。

（2）区别：